“主体参与,创新学习”小学数学课堂教学模式阶段性实验报告

本研究以认知建构主义理论和主体性教育理论为指导 ,构建了“主体参与 ,创新学习”的小学数学课堂教学模式 ,即把数学课堂教学设计为学生可主动参与的活动过程 ,学生不仅“学数学” ,还能“做数学” ,经历数学知识的形成过程。本研究发现 ,由于学生课前、课中、课后的主动参与 ,他们在创新意识、实践能力。

“乘数是一位数乘法”的试教体会

“乘数是一位数乘法”的试教体会榆次市，王媚萍乘数是一位数的乘法在小学乘法教学中占有很重要的位置，它是在学生已经熟练掌握表内乘法，能够正确迅速地口算百以内加法和减法的基础上进行教学的，是以后学习乘数是两三位数乘法的基础。所以，可称其是口算乘法过渡到笔算...