非学历教育培训基地存在的问题及发展策略——以东北大学继续教育学院培训基地为例

本文以东北大学继续教育学院培训基地建设中存在的一些共性问题为抓手,深入剖析了制约培训基地发展的若干因素,并对未来培训基地发展路径提出了试探性建议与对策。笔者指出:今后培训基地发展可尝试结合辽宁省老工业基地振兴战略规划,以产业结构调整与人才需求特征为切入点,深度调研产业链布局,广泛争取与地方政府、重点企业与行业协会之间合作,依托优势学科,整合社会资源,稳步发挥培训基地实用性与示范性作用。

浅析搭建继续教育终身学习“立交桥”发展策略——以东北大学继续教育学院搭建“立交桥”实践为例

本文以东北大学继续教育学院在搭建终身学习"立交桥"的具体实践为例,探讨了以搭建我院特点的终身学习立交桥可行性方案。本文分为三个部分:第一部分是对我院现有学历与非学历教育形式之间的互连互通模式的分析。第二部分解析了关于继续教育学习成果认证、积累与转换即"学分银行"制度体系等相关概念。第三部分试探性提出了我院在搭建终身学习"立交桥"的"四步走"方案即"框架-模式-标准-认证"指标体系的建立。

基于价值链的学习项目设计与实践——以东北大学继续教育学院为例

东北大学作为国家级专业技术人员继续教育基地,承担着服务辽沈企业的重要使命。2019年,基地基于价值链的理论基础,根据安迪曼的学习项目设计理论,应用柯氏四级评估模型进行企业培训模式创新,针对企业专职培训经理人开展了"上接战略、下接绩效——培训经理人学习项目设计"公益培训,取得了良好的培训效果和社会反响。