建构主义理论对素质教育的启示

在西方兴起的建构主义思潮试图从"新认识论"的视角对仍然误导着教育的客观主义的认识作了深刻的反思。它们不再将知识看作是有关绝对现实的知识,而认为知识主要是个人对知识的建构,即个人创造有关世界的意义而不是发现源于现实的意义。这些理论对于提倡素质教育的今天,能够提供很多新的启示。

职业学校心理咨询应遵循的原则

心理咨询是心理学的一门新的分支 ,越来越受到人们的广泛关注 ,那么 ,在职业学校中 ,要正确而有效地开展心理咨询活动 ,就必须遵循通情与感通原则、不判断原则、不指示原则。

人本主义心理学与儒家教育思想

儒家教育思想与罗杰斯的人本主义学说有很多共同之处,主要体现在双方都十分强调教育中的个人价值和个别差异,同时,在教育的目的、教育的方法、人格教育以及学习环境等方面也存在许多相同点。这些有益的教育理念在提倡素质教育的今天仍然有许多可借鉴之处。

搞好内审业务档案管理 提高内审工作质量

搞好内审业务档案管理提高内审工作质量天津师范大学审计处王子环档案管理工作是规范审计工作行为的重要组成部分，是审计业务水平的具体体现，提高内审部门档案管理水平，可以有效地推动内审事业的发展。天津师范大学审计处近几年来对此进行了有益的尝试，我们的基本思路...

由学习理论的演变看现代学习与教学观

从行为主义的“学习是反应的强化”学习理论,到认知心理学家以计算机为类比物提出的“学习是知识的获得”学习理论,再到建构主义的“知识的建构性、社会性、情境性、复杂性和默会性”学习理论,人们对于知识和学习的认识也在不断的演变,也影响着现代教育的学习观和教学观.

“两个确立”的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑

“两个确立”是体现全党共同意志、反映人民共同心声的重大政治判断,蕴含着深刻的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。从理论逻辑来看,“两个确立”是对马克思主义建党学说的继承、发展和创新;从历史逻辑来看,“两个确立”是对中国共产党百年奋斗历程的深刻经验总结;从实践逻辑来看,“两个确立”是新时代党和国家事业发展的必然要求,是实现中华民族伟大复兴的根本保证。

小学班级分组循环练笔的研究

班级分组循环练笔是在教师指导下由全班学生共同参与,分组开展,各组成员每天课余时间利用练笔的形式循环练习写作的一种课外写作训练模式。它将班级分成若干个练笔小组,每个小组成员循环练笔,并采取了小组成员合作评改、评价练笔与教师评改、评价相结合的多种评价方式。教师在此基础上有目标、分阶段、分层次、有重点地讲评指导,并评奖、展示学生的优秀练笔。通过实施这种写作训练模式,促使学生自觉地把在课堂上学到的写作技能运用到课外练笔中去,促使学生在课外愿意乐意练笔,有效弥补课堂写作训练的严重不足。使小学生的写作训练从量上和质上都能得到有效保障,从而切实提高每个学生的写作水平。

把学生培养成为懂得感恩的人——铜陵市长江路小学开展感恩教育的实践与探索

感恩教育是铜陵市长江路小学的德育特色教育，自2008年实施以来，学校主要从开发感恩教材、营造感恩氛围、打造感恩课堂、开展感恩实践和做实感恩评价等方面扎实推进，从各方面努力把学生培养成为懂得感恩的人，既顺应了学生、

用大雁精神引领学生健康成长

为了扭转班级存在的个别学生贪玩、不遵守纪律、集体观念淡漠等问题，建设优秀班集体，引领学生健康快乐成长，自2010年起，我在班级开展“大雁中队”建设实践和探索，培养学生团结、守纪、奉献、进取的大雁精神，取得了明显成效。

巧设“辩点”,让语文课堂多一些争辩

时下的语文课堂，往往缺少一些必要的争辩，使语文课堂缺少了充满活力与生机的课堂生成，缺少了来自学生心灵深处的独特感悟，缺少了生生之间以及师生之间交流互动的有效渠道，这是造成当前语文课堂上学生自主、合作、探究式学习比较缺乏的一个主要原因。

中国共产党坚持自我革命的三重逻辑

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,把“坚持自我革命”作为百年来党领导人民奋斗积累的十条历史经验之一。“坚持自我革命”包含着丰富的多维逻辑。马克思主义关于自我革命的理论、中华优秀传统文化思想以及中国共产党历代领导人的自我革命思想构成其理论逻辑;中国共产党在革命、建设和改革的各个历史阶段推进自我革命不断发展的实践历程是其历史逻辑;坚持党的集中统一领导开展自我革命、坚持以人民为中心的价值观引领自我革命、坚持批评与自我批评相结合推进自我革命以及坚持问题导向强化自我革命构成其实践逻辑。