基于灰色-辨识模型的风电功率短期预测

为了准确预测风电机组的输出功率,针对实际风场,给出一种基于灰色GM(1,1)模型和辨识模型的风电功率预测建模方法,采用残差修正的方法对风速进行预测,得出准确的风速预测序列。同时为了提高风电功率预测的精度,引入FIR-MA迭代辨识模型,从分段函数的角度对风电场实际风速-风电功率曲线进行拟合,取得合适的FIR-MA模型。利用该模型对额定容量为850 kW的风电机组进行建模,采用平均绝对误差和均方根误差,以及单点误差作为评价指标,与风电场的实测数据进行比较分析。仿真结果表明,基于灰色-辨识模型的风电机组输出功率预测方法是有效和实用的,该模型能够很好地预测风电机组的实时输出功率,从而提高风电场输出功率预测的精确性。

基于灰色Verhulst模型的短期风速预测研究

风速预测在保持风力发电系统稳定、风力发电功率预报、风电并网接入等方面都具有重要的应用。为了提高风速预测的精确性,提出了一种基于新陈代谢思想的灰色Verhulst模型的风速预测方法。该方法首先对灰色GM(1,1)模型和灰色Verhulst模型进行改进,其次引入了"新陈代谢"的概念,即在每一次风速预测的迭代过程中用风速真实序列的最新数据替代原有序列的最老数据,在不增加迭代维数的条件下,不断更新灰色Verhulst模型,将更新后的Verhulst模型进行优化,实现精确的风速预测。通过对实际风场风速数据的采集,运用该灰色Verhulst模型预测风速。实践仿真结果表明,与传统预测方法相比,此方法能有效的降低短期风速预测的误差,应用前景十分广阔。

基于GM(2,1)和辨识算法的风电功率短期预测研究

提出一种基于灰色理论和辨识模型的风电功率短期预测的方法。采用GM(Grey Model)(2,1)灰色方法建立具有迭代性质的GM(2,1)风速预测模型。将有限输入响应滑动平均非线性辨识模型引入到风电特性曲线的建模研究中,通过随机梯度搜索,提出了基于辨识模型的风电功率短期预测方法。针对实际风场采样数据的研究结果表明,所提出的灰色模型和辨识算法准确拟合了风电功率特性曲线并精确预测了风电机组的输出功率,该方法实现了对风电功率特性曲线的实时建模,提高了风电功率短期预测的精确性。

面向新工科的《电力电子技术》课程思政教学改革

“新工科”在新一轮产业变革和科技革命的时代背景下提出的,它要求通过调整教育结构以培养全方位人才;“课程思政”是当代高等教育的一个重要课题,主要目标是培育德才兼备的新时代人才。文章结合这两个重要教育理念,从课程内容、课堂教学、实践教学、第二课堂四个方面进行分析,提出了其现阶段的教育短板和改革措施,力求使教育活动接轨社会科技的不断发展。

基于课程思政的《电力电子技术》课堂教学案例设计

“课程思政”是当代高等教育的一个重要课题,主要目标是培育德才兼备的新时代人才。文章将“课程思政”融合到电力电子教学中,并通过电力电子技术发展史设计案例、整流电路设计案例、软开关技术设计案例、电力电子技术实验教学设计案例、电力电子技术科创设计案例五个案例体现思政元素在电力电子技术课程教学中的实践设计,力求思政课程与专业课程协同开展。

基于滤波极大似然随机梯度的弃风电量预测（英文）

研究了一类Hammerstein有限脉冲响应模型的建模方法,并用于风电场弃风电量预测领域。采用极大似然估计律对似然方程进行最小化,同时为了减少有色噪声对建模过程的干扰,结合极大似然估计方法和滤波过程,将原本耦合的非线性模型转变为独立参数的辨识模型,进而推导了一类基于滤波的极大似然随机梯度辨识算法,并将该方法用于风电场弃风电量的预测领域。仿真结果表明提出的算法可以精确的辨识实际风电场的风电功率特性曲线,并能很好的预测风电场的弃风电量情况,具有很强的实用性。

新工科背景下“电力电子技术”课程数字化新形态教材建设研究

"新工科"是在新一轮产业变革和科技革命的时代背景下提出的,它要求通过调整教育结构以培养全方位人才。本文针对此背景下的"电力电子技术"新形态教材建设问题提出若干意见,力求使教育活动接轨社会科技的不断发展。

基于项目的教学模式探索及其实施

传统课堂教学模式重知识灌输,轻能力培养,培养的人才缺乏主体性与创新性,难以满足行业发展对人才的需求。本文分析了基于项目的教学模式的内涵及其主要特征,并将其应用于自动化专业课程的教学中,有效地促进了学生创新意识的培养以及团队协作、口头表达及人际交往等软能力的提高。

工程教育认证背景下的《电力电子技术》课程评学机制探讨

在国内高校本科教学逐渐与国际标准接轨的同时,对学生的学习效果的评价是完成教学闭环的关键环节。在以学生为中心的教育理念下,当前课堂教学质量与检测教师能力水平的重点需要从比较传统的"评教"上升到以"评学"为核心,以此促进教师转变教学方式,以学生为中心,促进本科教学效果的提高。本文以《电力电子技术》课程为例,通过探讨本科教学评学机制,从教学内容、方法、环节等方面探索课堂教学改革方式,从学生课堂的参与情况、交流学习情况、思维活跃程度及学习成果等内容探讨课堂评学机制,并取得了良好的教学改革效果。

以实践为导向探索《DSP原理技术及应用》课程实验教学改革

《DSP原理技术及应用》课程的实践性较强,是一门较难掌握的专业课程。本文从理论基础、实验命题、实验方式、量化考核、课时安排以及师资力量等六个维度,思考了当前DSP课程实验教学过程中的问题和困境,有针对性的提出了解决DSP实验教学环节效果不佳的若干思路,并已经在江南大学自动化系的《DSP原理技术及应用》课程教学环节中得到了应用,取得了显著的教学效果。

基于全局最小二乘的维纳误差变量系统建模算法(英文)

讨论了一类非线性维纳误差变量系统的建模问题,该系统的输入和输出端均存在不可测的高斯白噪声。在重构误差变量模型的基础上,提出了一类基于全局最小二乘的两阶段辨识方法,引入奇异值分解取得系统的辨识解,并证明了非线性误差变量系统在持续激励情况下,当数据采样次数趋近无穷大时,所提出的全局最小二乘算法的辨识解即为非线性模型参数的极大似然解。仿真结果体现了采用该全局最小二乘两阶段算法解决非线性系统建模问题的有效性。

那一刻,我真自责

本报驻江苏盐城市小记者王子赟面有愧色地报道：通往学校的街道拐角有一个鞋摊。鞋摊的主人是一个腿脚不便的中年男人,不过他的生意倒挺兴隆。据说他修鞋的手艺好,价钱公道,因此找他修鞋的人很多。尤其是他待人热情,脸上总挂着笑容。可我很不喜欢他,总想找机会戏弄他。机会终于来了,上学路上,我捡到了一双别人丢弃的鞋子。于是,我故意脱下自己的鞋子交给同学保管,光着脚,走到鞋摊前,对鞋匠说：＂喂,帮我把鞋补一下,我放学后来取。＂鞋匠说：＂行!不过你得告诉我,

蚂蚁大战土狗子

“报告蚁王陛下……”一只精瘦的蚁兵一路小跑进了蚁巢.威严的蚁王瞅了瞅部下,问道：“什么事呀？”蚁兵气喘吁吁地说：“报告蚁王陛下,现在土狗子正在大肆破坏庄稼,还有山芋呀、花生呀,都被他们糟蹋得不成样子了!”蚂蚁们都议论起来,有的说：“什么是‘土狗子’？是不是那汪汪叫的犬呀？”有的说：“土狗子咬庄稼,那就让他咬呗,与我们有什么关系呢？”

“UFO”目击记

8月20日晚，晴朗的夜空群星闪烁，同样闪烁的还有那些在草丛里忽飞忽止的萤火虫。它们可是孩子们的最爱。正好此时暑气未消，一时难以入睡，于是我对田星说：“我们去捉萤火虫玩吧？”田星连忙响应：“行!我们把捉来的萤火虫放在瓶子里，用它们照着看书。”我笑着说：“你想学车胤呀？那我成全你，把我捉到的萤火虫全送给你。”

青蛙卖井

一只青蛙住在井里，整天只能看见井口大的一块天，但风刮不到，敌害也不来侵扰，日子过得很安逸。一天，一只小鸟经过这里，对青蛙说：“你怎么老待在井里呀？外面的世界大着呢，也很精彩，你应该出去见见世而。”

掏麻雀后……

今早，陶为把我从睡梦中唤醒，说是去掏麻雀。 我俩来到小树林里。树叶在初升太阳的照耀下显得格外翠绿，露珠在叶片中滚动，风一吹，露珠就像下雨似的洒了下来。

看跳鱼儿的发现

虽说我是在沿海地区长大的，但我对海依然是那样陌生，那样向往。最近，学校组织了一回海边郊游，了却了我关于大海的梦想。

直升机尾桨本领大

玩具直升机摇摇晃晃地飞到半空中，头顶上的螺旋桨按顺时针方向旋转着，机身却不由自主地向反方向旋转。没飞几分钟，它就垂头丧气地跌落在地了。

“不明飞行物”目击记

暑假里，我和同学田星一起去乡下玩。晚上，夜空群星闪烁，同样闪烁的还有那些在草丛里忽飞忽停的萤火虫。此时，暑气未消，我在床上辗转反侧，一时难以人睡。于是，我对田星说：“我们去捉萤火虫吧。”田星连忙响应：“好!我们把捉来的萤火虫放在瓶子里，用它们照着看书。”我笑着说：“你想学古人囊萤映雪呀!”

南京栖霞山野生药用维管植物资源开发利用及保护策略

通过普查栖霞山药用植物资源,评估了栖霞山现有药用植物资源的开发利用价值,讨论了栖霞山在对药用植物保护和开发过程中存在的问题,并根据南京药用植物的特点提出对栖霞山药用植物资源保护及开发利用的建议和措施。