教学案例促进教师专业发展

案例是新课改教师针对教学过程中发生的有价值的问题(也可以是一件事,一个故事,一个小举动),以案例形式记录下来,以便获得广泛数学活动经验,创造自己的教学风格。写好案例对提高新教材的使用效果具有促进意义,关系到新课改成败,也是成为专业研究型教师的必由之路。

初探小学数学活动模式

《数学课程标准》指出,“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”探索性学习的数学学习方式,对孩子的成长至关重要,通过探索,学会研究,也就学会了学习.对数学有了兴趣,学会寻找到恰当的解题途径和方法．因此。培养学生良好的学习方式对学生来说会终身受益．

写好数学教学后记 做专业研究型教师

教学后记可以把当天教学活动中发生的所见所闻以日记的形式记录下来,也可以是发现数学中的问题、数学知识的应用、教材的编写、学生在课堂上的表现等。教师应及时搜集整理反馈信息,形成基本的数学思想,并获得广泛的经验,这有利于专业的成长,也是成为专业研究型教师的途径之一。

浅谈开发小学数学课程资源的策略

《课程标准》明确指出,"要积极开发并合理利用校内外各种课程资源,课程资源的开发和利用是保证新课程实施的基本条件,学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量,广大教师在教学实际中既要尊重教材,又要善于把握学生的现实性。

浅谈新世纪版低年级数学课堂教学模式

教学模式——是指教师在课堂教学中，能科学地、自觉地、全面地尝试一种有效的课堂方法，充分体现出新的教育理论和独创的教学方法，在教学反思经验基础上，完成既定的教学目标。实验教材显著特征是：数学教学是数学活动的教学，是教师与学生之间，同学之间的交往互动。

初探“情境+问题串”教学模式

《数学》（北师大版）第四版教材经过多年研究和精心修订,提出了以＂情境＋问题串＂为基本呈现方式。所谓＂情境＋问题串＂教学模式,是指每一单元、每一个重要的教学内容都是从特定的情境出发,设计出一组数学问题,教师引导学生正确领悟、理解情境、帮助学生解决问题的过程,轻松地实现数学课程目标的教学方式;教学时从问题情境入手,

突出数学活动主导 营造课堂活跃氛围——“最喜欢的水果”教学案例评析与反思

教学目标： 1．借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，初步形成统计意识。 2．初步认识象形统计图和统计表，根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

小“冲突”演绎精彩课堂——“一天的时间”教学片段与反思

日前,听了一节北师大版教材三年级上册“一天的时间”研究课,教师有效利用“冲突”,达成了学习目标。 片段一：冲突中激发学习兴趣 教师课件出示课本上的主题图（如下图）,先让学生观察钟面上的时间,待学生回答都是1时后,提出问题：为什么同样是1时,淘气做不同的两件事呢？ 反思：教学语言干净利落，开门见山直奔主题，让学生很快进入角色，产生冲突，在冲突中明确本节课学习的目标，激发了学生的探究欲望。

浅谈转化学困生的三种模式

一、培养＂弱智迟钝＂型学困生,以＂玩＂带学 ＂弱智迟钝型＂学生常常表现为学习没精打采,对老师组织的数学活动持冷漠态度,注意力不集中,时常开小差,反应迟缓,智商低,记忆、思维能力差。对教师布置的学习任务感到紧张和焦虑,大部分作业只是匆忙抄袭了事,把数学看作是一个沉重的思想包袱。教师对学困生应注重课前辅导,使他们与其他小朋友站在同一起跑线上学习新知识,课堂上多关照,

浅谈高效数学课堂学生个性化的培养

高效的数学活动应该是具有开放性、个性化的课堂，坚持“一法为主，多法相辅”，进行启发式教学，让学生动脑、动口、动手、动眼；坚持面向全体，做到三个延伸（一是由知识传授向学习方法引导延伸，二是由传授知识向解决问题策略延伸，三是由知识传授向创新发展智能延伸）。教师应改变满堂灌的陈旧教法。培养以学生主动学习为前提的教学结构，使得课堂气氛宽严适度、活泼有效，使学生的学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

以问题冲突演绎精彩课堂——《一天的时间》教学片段与反思

评判一堂课是否优质,关键是看教学目标的达成程度,是否突出重点、分散难点,让学生感悟数学价值和提升数学思想。日前,笔者听了一节曾经获省优质课大赛一等奖的教师的示范课——北师大版教材三年级上册《一天的时间》的课例,深切地体会到：教师如果能精心设计教学＂冲突＂环节,有效利用＂冲突＂,让学生的思维得到碰撞,就能成功地打造出高效的课堂。

如何做到有效评课

多年来，笔者养成了一种习惯，听课喜欢用三种颜色的笔做听课笔记。即：黑色用来表示商榷、讨论；红色用来表示错误、质疑；蓝色用来表示肯定、共鸣。每次听课前我都要作一定准备，熟悉教学内容，了解教学目标。每节课下来记录详细笔记，为有效评课提供原始素材。

红外反射膜卤钨灯的制备与分析

卤钨灯因其完美的显色性而被广泛应用于商业照明,然而由于其辐射光谱中包含大量红外成分,导致其光效较低。镀有红外反射膜(IRC)的卤钨灯可以实现红外辐射的再次利用,理论上具备显著提高卤钨灯光效的可行性。首先分析了影响IRC卤钨灯光效提高的参数,然后实验制备了IRC卤钨灯,实现了卤钨灯光效的改善,最后结合制备条件,定量分析了灯泡形态、曲面镀膜精度对光效提高的影响,探讨了制备高光效IRC卤钨灯的关键点。