校本培训视角下的高职院校教师教学能力提升策略

校本培训作为高校教师培训的一个主要形式,承担着教师教学能力提升和专业发展的重要任务。通过对高职师资队伍建设存在的问题、高职师资队伍现状和培训发展情况、教师教学能力内涵、高职院校教师教学能力构成要素进行了解和分析,从校本培训视角探讨具有持续性、针对性、灵活性、系统化的高职教师教学能力提升策略,提出完善校本培训体系和机制、提供灵活多样的培训形式和指导模式、建立丰富的教学能力发展资源库评估和跟踪系统建设等培养途径,确保教师教学能力的有效提升,促进教师与学校的共同发展。

中国传统诗画艺术在山水间的融合

人们一直对中国传统诗画艺术的关系非常关注,对于两者的"同"与"不同"展开了许多研究命题。本文将以跨学科视野,从山水诗与山水画入手,回顾它们兴起的时间和原因,以及论证它们在融合过程中体现出的相同审美原则、艺术精神和审美追求。

北京27家医院解热镇痛非甾体抗炎药应用情况

目的:探讨临床用药特点及问题.方法:调查北京地区27家医院1996年解热镇痛非甾体抗炎药的应用情况,进行全面分析.结果:使用总品种88个,10所以上医院使用的品种16个.结论:北京地区27所医院对本类品种的使用是比较科学合理的.

导数示波极谱法测定活性钙中微量铅

本文讨论了用导数示波极谱法测定食品添加剂活性钙中微量铅。在盐酸—碘化钾—柠檬酸—抗坏血酸底液中,铅能产生一个灵敏的配合物吸附波。铅浓度在0.2-20ug/10mL范围内成直线关系,铅的回收率为96.0％-102.5％。

胰岛素泵连续皮下输注治疗妊娠期糖尿病的临床分析

目的探讨胰岛素泵连续皮下输注治疗妊娠期糖尿病(GDM)的临床效果。方法将64例GDM患者随机分为观察组和对照组,分别给予胰岛素泵连续皮下输注治疗和多次皮下注射治疗。结果两组血糖控制水平差异无统计学意义(P>0.05),观察组胰岛素用量、患者及新生儿并发症发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论胰岛素泵连续皮下输注治疗GDM可有效控制患者血糖,减少并发症,值得临床应用推广。

《约翰·克利斯朵夫》——罗曼·罗兰的音乐寓言

约翰·克利斯朵夫是罗曼·罗兰以贝多芬为原型塑造出来的音乐家形象,他史诗般的一生昂扬着英雄式的战斗精神和艰忍不屈的气息。罗曼·罗兰按照交响乐曲的四个乐章来为小说分册,使得这部小说成为一个与贝多芬的《第五交响乐》一样,有着相当结构和主题的音乐寓言——人不应该屈服于险恶多舛的命运,正如光明终将战胜黑暗,英雄意志也必定战胜不可知的宿命。

“互联网+”视域下高校教师发展中心建设研究

在厘清大学教师发展内涵的基础上,根据学习金字塔理论、成人学习特点理论和目前我国高校各教师发展中心运营状况及效果,本文尝试在"互联网+"背景下建构一个运转高效、能切实帮助教师发展的教师发展中心模式,促进教师发展和学校发展目标的统一。