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对高中英语“任务型教学”课堂实践的反思
被引量:
7
1
作者
王孝景
《中小学英语教学与研究》
2005年第1期15-18,38,共5页
《英语课程标准》明确指出,英语课程“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径”、“倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功”。标...
《英语课程标准》明确指出,英语课程“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径”、“倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功”。标准大力提倡“任务型”的教学理念,并主张把对学生综合语言能力的培养落实在教学过程中,这说明任务型教学是我国外语课堂教学改革的一个走向。
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关键词
综合语言能力
课堂实践
任务型教学
《英语课程标准》
感知
教学途径
交流
参与
实在
学生
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职称材料
题名
对高中英语“任务型教学”课堂实践的反思
被引量:
7
1
作者
王孝景
机构
浙江省苍南县钱库第二高级中学
出处
《中小学英语教学与研究》
2005年第1期15-18,38,共5页
文摘
《英语课程标准》明确指出,英语课程“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径”、“倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功”。标准大力提倡“任务型”的教学理念,并主张把对学生综合语言能力的培养落实在教学过程中,这说明任务型教学是我国外语课堂教学改革的一个走向。
关键词
综合语言能力
课堂实践
任务型教学
《英语课程标准》
感知
教学途径
交流
参与
实在
学生
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
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作者
出处
发文年
被引量
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1
对高中英语“任务型教学”课堂实践的反思
王孝景
《中小学英语教学与研究》
2005
7
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