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中职电工专业“226”模式初探
1
作者 王孟权 《南昌高专学报》 2009年第3期126-127,共2页
通过调查发现"长学制"、"学科制"的课程设置严重制约了中职电工专业的发展。本文提出了以就业为导向,能力为本位的项目化、小班化、模块化的电工专业"226"教学模式。
关键词 电工 就业导向 能力本位 “226”模式
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