基础物理学习指导

本文原题为 Ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ Ｓｔｕｄｙ ｏｆ Ｐｈｙｓｉｃｓ： Ｔｉｐｓ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｂｅｇｉｎｉｎｇ Ｓｔｕｄｅｎｔ发表于１９７９年３１７卷第４期 Ｔｈｅ Ｐｈｙｓｉｃｓ Ｔｅａｃｈｅｒ．当时作者在美国麻省理工学院（Ｍ．Ｉ．Ｔ．）攻读博士学位，他长期从事大学物理基础课的教学。文章调查分析了美国大学基础物理课程和美国大学生入大学前学习物理的情况，指出美国一般物理教师大都忽视对学生学习方法的指导，因而大学低年级学生学习效率不高。然后他提出十一条学习基础物理的窍门。现将他提出的学习窍门译出供广大从事基础物理教学的师生参考。

听一位特级教师上课的启示

一堂好的物理课,不仅能使学生获得一定的科学知识,同时还能教给学生探索知识的科学方法以及发展学生的科学思维能力。最近,有机会听了江苏省苏州中学物理特级教师吴保让同志的一堂课,确实得益非浅,启示很多。这堂课可说真正达到了知识、能力双丰收的效果。为此吴老师在教学中至少做到了以下三点。一是最大限度地调动了学生的学习积极性。上课一开始,吴老师不是“填鸭式”地引入课题(自由落体运动)或是按常规地从复习提问匀变速运动的公式是什么?(这是上一节课的内容)而是象谈家常地讲:“昨天下雨,雨滴子下落的运动就是一种落体运动,还有在建筑工地上打桩用的夯被举高后,让它自然落下来,这也是一种落体运动。”紧接着提问:“

勤俭做实验(续一)

金箔验电器的制作验电器是静电实验中的基本仪器。目前有的学校没有验电器,有的学校虽有但不灵。所以如何自制一只灵敏验电器对做好静电实验很是重要。用“金箔”制作的验电器相当灵敏。这里介绍的是这种验电器的制作方法。金箔验电器的主要部份是贴有金箔的导棒、绝缘塞和附有底座的外壳。导棒可用一段粗铜丝做,把粗铜丝的下部捶成扁平,锉光,再贴上金箔。粘贴金箔须十分谨慎。