农村老年人日常饮食营养调查

目的研究山东省济南长清区农村老年人群的营养知识了解程度、饮食习惯、膳食结构、营养与健康现况。方法选择济南市长清区某人口密集的农村,随机抽取60岁及以上的老年人119名进行调查及健康宣教,发放饮食营养知识手册。结果农村老年人对营养知识的掌握情况一般,饮食习惯和膳食结构不够理想,高血压的发生与饮食习惯存在相关性。结论农村老年人膳食营养价值不高,可能与营养知识缺乏和经济条件受限等有关,应关注农村老年人的日常饮食,指导其养成健康的饮食习惯,合理膳食,提高生活质量。

品管圈模式在养老护理员培训中的应用研究

随着人口老龄化进程的不断加快,养老问题受到严峻挑战。传统养老已不能满足社会需求,培养适应社会需求的养老护理员显得尤为重要。品管圈模式对传统的护理服务模式作出了创新,同时也能够在提升护理服务质量方面发挥出重要的作用,因此,重视对管圈模式进行运用与推广,具有着重要的现实意义。

高职院校《妇产科护理学》范例教学模式的研究

高职院校学生起点低,文化程度参次不齐,自学能力和学习动力不足。为充分调动高职院校学生的学习积极性,培养学生的主体意识,该文从《妇产科护理学》的教学改革为切入口,尝试运用范例教学模式,增加教学的趣味性,以期通过教学模式的改革促进学生的不断发展,教师的不断进步,提高高职院校教学质量。

国内外循证护理教育发展、现状和措施

2011年,护理学在我国成为一级学科。推动护理研究的发展,深化护理专业建设,已成为我国护理学科建设的重点,同时也对护理人才培养提出了更高的要求,应培养具备基本理论知识和技能,能在护理领域内从事临床护理和护理科研的高级专门人才。循证护理（EBN）是通过文献研究获取现有最新最佳的科学证据,然后结合患者意愿提出相应的干预措施,为患者提供科学高效的照顾,其将在我国护理学科建设中起到重要作用。

民办高校护理专业人文教育教学方法优化研究

护理人文教育匮乏已成为亟待解决的问题之一,这给民办高校带来了很多挑战。结合民办高校护理专业人文教育的现状,对护理专业人文教育的教学方法进行具体的分析和探讨。

浅论高等护理教育中教师人格魅力的建构

教师人格魅力在教学中举足轻重,对学生产生潜移默化的影响,激励学生一生。在护理学科快速发展的今天,提升护理专业教师的人格魅力成为高等医学院校培养人才的保障。本文旨在探讨现阶段高等教育及护理教育现状,摸索出护理教师人格魅力对学生产生的动力激发行为,进而为培养高素质、高质量、高服务意识的护理人才做铺垫。

氧疗中常见问题及对策研究

分析临床氧疗护理中存在的问题,探讨氧疗护理的各种对策,以期提高病人氧疗效果及舒适度。

《医学免疫学与微生物学》奥苏贝尔教学模式的研究

教学中的一个重要课题就是如何激发学生学习的积极性和提高教学效果,奥苏贝尔教学模式为解决这些问题提供了新的思路.文章简要介绍了运用奥苏贝尔教学模式,在《医学免疫学与微生物学》教学过程中采用先行组织者策略,引导学生进行有意义的学习,取得了较好的效果.

浅谈高职院校《医学微生物与免疫学》教学现状及对策

《医学微生物与免疫学》是一门重要的医学基础课程,是介于基础和临床的桥梁课程,也是医护学生学好专业课程的前提。文章在对国内学者关于《医学微生物与免疫学》教学的文献和研究成果进行分析综述的基础上,就如何提高教学质量和激发学生学习兴趣,从教学内容、教学方法、教学手段、实验实践课设计和师资队伍建设五个方面进行阐述。最后对《医学微生物与免疫学》教学的发展趋势进行了总结和预测。

护理专业人文教育课程的优化研究

通过优化护理专业的人文教育课程,构建"一个核心、两个优化、三个结合"的人文课程体系,进一步强化和熏陶护生的人文精神和职业素养,效果显著。

基于就业视角的民办高校护理人文教育模式的构建研究

随着护理模式的转变,高等教育对护理人才的培养也提出了新的挑战,人文素质教育成为了当今护理教育研究的重点。本文通过对民办高校人文教育现状以及医院护士人文素质现状的调查,构建系统合理的、符合社会需要、适合护理专业发展以及满足护理从业者个人发展要求的人文教育模式,并为完善我国民办高校护理人才培养模式提供参考依据,以推动护理人文教育的发展,培养高素质新型护理人才。

如何正确引导循证护理在护理教学中的应用

目前我国的医疗环境正处于不断改革的阶段,护理相关教育和实践也面临着史无前例的压力和挑战。该文通过分析目前国内外循证护理在护理教学中的发展情况,研究出影响我国循证护理教学发展的众多因素,进而提出有效的干预措施,促进循证护理在我国护理教学过程中的进一步应用。

以就业为导向探索技能型护理人才培养模式

本文根据社会发展和经济建设需求,以护理人才需求调查结果为基本依据,探索紧密结合临床的护理教育模式,以期培养出"有知识,有能力,高技能"的护理杰出人才。

国内吸氧装置设计原理比较研究

氧气疗法（ oxygen therapy ）是指通过给氧提高动脉血氧分压（ PaO2）和动脉血氧饱和度（ SaO2），增加动脉血氧含量，预防和纠正各种原因造成的缺氧状态，促进组织的新陈代谢，维持机体生命活动的一种治疗方法［1-2］，是临床上针对缺氧状态而采取的一种重要的治疗方法［3］。但在临床治疗中，常有患者因吸氧时鼻腔酸、胀、干、疼等原因拒绝吸氧，影响氧疗效果。改进吸氧装置，对氧气进行适当加温加湿处理，提高吸氧过程的舒适度已经成为临床护理工作者及相关研发人员亟待解决的问题之一。现将现存吸氧装置的设计原理综述如下，旨在为临床吸氧装置的进一步研发提供参考。

范例式教学模式在外科护理学中的应用

范例式教学法是德国的教育家瓦·根舍因所创立的一种教育方法。所谓范例式教学即教师利用“范例”材料教育学生的一种教学方法。外科护理学是一门实践性较强的课程，传统的传输——接受教学模式只是单纯地传授书本理论知识，不能将理论很好地与临床实践相结合，学生往往只会纸上谈兵，不能灵活地运用于实践.外科护理学各论每一章节仅涉及某一脏器的具体疾病，因此，笔者将范例式教学模式引入课堂教学中，结合所学内容选择真实典型的案例提供给学生，丰富课堂教学内容，激发学生的学习主动性、积极性，从而提高教学效果。

民办院校教师人格魅力的体现与提升

教师的人格魅力在高等教育事业中具有极其重要的地位和作用,在教育过程中具有巨大的感召力和渗透力,对学生塑造正确的价值观、世界观及健康的人格具有重要的影响力。本文分析构成民办院校教师人格魅力的因素并提出能够提升教师人格魅力的措施。