略谈小学数学教学中的情境创设

新课标要求在授课时联系学生的现实生活,让学生通过数学知识来解决生活问题,在生活中学习数学知识,从而吸引学生积极主动的参与到课堂教学中来,满怀激情的开展学习.学生是学习的主人,老师在教学过程中应该给学生创造一定的学习情境,帮助学生运用旧知,学习新知,只有这样,学生才能把新知识记得更深,才能达到最佳的学习效果.

学困生学习加减法应用题的教学补救措施探讨

小学加减法应用题的教学补救有以下措施：首先,通过创设生动的教学情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的空间想象能力和创造力;其次,通过培养学生的读题能力和题目分析能力,有效提高其加减法应用题的解题效率;最后,通过系统有效的加减法应用题训练,达到熟能生巧的目的,使学困生解答加减法应用题的能力得到质的提升。