教科书循环使用:离我们有多远

去年修订实施的新《义务教育法》第四十一条规定:“国家鼓励教科书循环使用。”教科书循环使用是一个新课题,也是一项新尝试。虽然已有一些地方开始了试行,但全社会对它的认识显然还很不足,实际操作中仍有很多困难。教科书究竟怎样循环?其意义何在?实施中的困难在哪里?学校、社会应采取怎样的措施?前不久,本刊约请有关方面的人士进行了一次笔谈。

开辟经费来源 改革运行机制

目前我国高等教育存在的主要问题有:(1)教育经费投入不足,高等学校普遍入不敷出,教学设备的增加和更新、改造以及学生实验、实习都受到限制,影响了教育质量;住房困难、收入低影响了教职工的积极性,许多人特别是青年教职工不安心教育工作,人心思迁,教职工队伍流失,毕业生留不下。(2)为了解决教育经费严重不足的问题,改善办学条件和教职工生活,稳定教职工队伍,许多院校长近年来不得不将较大精力用于为学校增加收入,因而在教学、科研和队伍建设等重要工作方面就感到有点力不从心。(3)高等教育管理体制主要是在单一的高度集中的计划经济体制下形成的。

对外汉语教学与《中国家常》

北京大学杨贺松教授编著的《中国家常》(北京大学出版社出版),是供外国友人理解、学习汉语的一本很好的书.它有鲜明的特色,适用性很强. 对外汉语教学的对象一般是汉语水平不高的外国人,他们又大多是阅历丰富的成年人,针对这样的对象去编写教材和组织教学,有经验的教师都会感到绝非一件轻松的事.如何用浅显的语言来表达复杂的思想,如何以最适当的语言环境体现语言的交际功能,是大家一直在探索的课题. 语言是社会的产物,是传递思想和信息的载体,它适应一个国家、一个民族的政治、经济、文化和风俗民情等广泛而复杂。