提升道德与法治课堂效率的有效方式

精准教学,是课堂教学的永恒话题。道德与法治课堂是充满生活化的课堂,它不仅具有时代性,还充满浓浓的乡土气息。精准教学要求教学要紧扣时代脉搏,更要注重乡土情怀,用大众语言、接地气的姿态讲好课本故事,传递社会正能量,让学生朝气蓬勃。道德与法治教师有必要用这种学生喜闻乐见的方式,使学生在潜移默化中习得道德与法治知识的同时,激发学习兴趣、培养思维能力、开发独特潜能,从而提高课堂教学有效性。

指向学习力提升的“三入”课堂建构

提升学生学习力是培育学生核心素养的基本要求和关键抓手。提升学生学习力,要通过打造沉浸课堂,创设激趣型教学情境,让学生“身入”;通过迁移知识,创设启发式教学情境,让学生“脑入”;通过根植情怀,创设情感型教学情境,让学生“心入”。

给力情境创设 激活生命教育

一、创设生活情境。拓展生命价值 新课程下的思想品德课强调要遵循“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教育理念。因此，如果在教学中创设学生感兴趣的生活情境，让他们在体验生活的过程中掌握有关生命教育的常识，就能增长学生维护自身生命权益的能力，提高教学的实效性。如在学习人教版思想品德七年级上册《保护自我》中的“身边的侵害与保护”内容时，我在课堂中让学生表演小品《身边的侵害》。

让“清明文化”濡染人生

文化育人,回归文化,已经成为了当今教育的一种新的趋势。本着'以文化立校、文化兴校,打造市级乃至省级文化名校'的宗旨,我校将'清明文化'作为学校的主流文化。清明文化,取其'清廉、清平,明德、明理'之义,围绕学校的根本职能,以清明文化熏陶师生,促使全体师生形成正确的法制意识和道德观念。

例谈智能化时代道德与法治课转型

智能化时代已经来临，学生学习方式发生了极大改变。课堂教学该如何转型以适应智能化时代发展呢？这对道德与法治教师提出了新挑战，同时带来了新机遇。

生活体验教学策略探讨

本文通过对生活体验式教学含义和作用的阐述，明确生活体验式教学的重要性。笔者根据自己的教学实际，得出实施生活体验式教学的策略：一是要在情境创设中进行有效体验；二是要在协作探讨中进行问题解决；三是要在实践应用中提升能力。

阶梯式问题教学法的有效运用

课堂效率是课堂教学的中心和主线,一切教学活动都是围绕课堂效率来展开的。本文对阶梯式问题教学法的必要性作了简单的分析,并依据相关学科教学理论,提出了相应的操作对策,主要分为四步：边看边思,基础过关;提出疑问,启发思考;问题拓展,讨论解决;检验效果,练习巩固。