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语言的描摹之美
1
作者
王定授
《中学语文(教师版)》
2005年第2期23-24,共2页
高考作文发展等级中有4大内容、10个得分点,其中“丰富,形象生动”、“有文采·词语生动·句式灵活”、“善于运用修辞手法”、“文句有意蕴”等四个得分点要靠“描摹”的写作技巧来实现。
关键词
得分
发展等级
高考作文
文采
形象生动
修辞手法
写作技巧
描摹
词语
语言
下载PDF
职称材料
人教2007版高中语文教科书质疑与指谬
2
作者
王定授
《语文教学研究》
2007年第11期49-52,共4页
本文作者王定授老师综观人教社新版语文教材(2007年版),梳理脉络,归纳总结,大至教材体系建设,小到用词标点,大胆质疑指谬。准确、恰当姑且不论,我们都可以看到一个中学执教者认真、勤奋、不盲从的治学态度。本刊编辑也期望广大...
本文作者王定授老师综观人教社新版语文教材(2007年版),梳理脉络,归纳总结,大至教材体系建设,小到用词标点,大胆质疑指谬。准确、恰当姑且不论,我们都可以看到一个中学执教者认真、勤奋、不盲从的治学态度。本刊编辑也期望广大读者就此著文,发表不同看法。
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关键词
语文教科书
指谬
质疑
高中
教材体系建设
2007年
语文教材
归纳总结
下载PDF
职称材料
题名
语言的描摹之美
1
作者
王定授
机构
湖北通山一中
出处
《中学语文(教师版)》
2005年第2期23-24,共2页
文摘
高考作文发展等级中有4大内容、10个得分点,其中“丰富,形象生动”、“有文采·词语生动·句式灵活”、“善于运用修辞手法”、“文句有意蕴”等四个得分点要靠“描摹”的写作技巧来实现。
关键词
得分
发展等级
高考作文
文采
形象生动
修辞手法
写作技巧
描摹
词语
语言
分类号
G633 [文化科学—教育学]
H05
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职称材料
题名
人教2007版高中语文教科书质疑与指谬
2
作者
王定授
机构
湖北省通山县第一中学
出处
《语文教学研究》
2007年第11期49-52,共4页
文摘
本文作者王定授老师综观人教社新版语文教材(2007年版),梳理脉络,归纳总结,大至教材体系建设,小到用词标点,大胆质疑指谬。准确、恰当姑且不论,我们都可以看到一个中学执教者认真、勤奋、不盲从的治学态度。本刊编辑也期望广大读者就此著文,发表不同看法。
关键词
语文教科书
指谬
质疑
高中
教材体系建设
2007年
语文教材
归纳总结
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
语言的描摹之美
王定授
《中学语文(教师版)》
2005
0
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职称材料
2
人教2007版高中语文教科书质疑与指谬
王定授
《语文教学研究》
2007
0
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