在硝酸钠存在下以三元缔合物形态浮选分离钯(Ⅱ)

在水溶液中,钯(Ⅱ)与硫氰酸铵、十六烷基三甲基溴化铵形成不溶于水的三元缔合物,在少量硝酸钠存在下,此三元缔合物沉淀浮于盐水相上层形成界面清晰的液-固两相,当溶液中十六烷基三甲基溴化铵、硫氰酸铵和硝酸钠的浓度分别为1×10-3mol.L-1,1.5×10-2mol.L-1,50 g.L-1,pH 3.0时,钯(Ⅱ)被定量浮选。而铬(Ⅲ)、锰(Ⅱ)、镍(Ⅱ)、铝(Ⅲ)、钼(Ⅵ)、锌(Ⅱ)、铁(Ⅱ)在该体系中不被浮选,对合成水样和钯镍电镀废液中钯(Ⅱ)进行定量浮选分离测定。

高中化学实验教学的问题与策略

化学是一门实验性较强的基础学科，它以培养学生的观察能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题能力为目标。实验教学能够有效帮助学生快速理解和消化所学的化学知识，易于培养学生的观察分析能力和问题解决能力。同时，实验教学给予学生对科学的认真和敬畏之心。培养出实事求是的探索精神。但是随着新课改的推进，在高中化学的实验教学中，越来越多的问题日益凸显。本文就当前高中化学实验教学中存在的问题提出了一些相应的解决策略。

中学化学教学过程中的环境教育思考

目前,我国面临严重的环境问题,环境保护已经刻不容缓。保护环境不仅是国家和政府部门的责任,更是教育者的责任,学校教育要重视对学生环保意识的培养。中学化学与环境知识有着天然的联系,应该将环境教育渗透到中学化学的教学中,增强中学生的环保意识。