初中历史史料实证教学的问题设计研究——以九年级上册第一次工业革命为例

《义务教育历史课程标准》(2022年版)中提出历史课程要培养的核心素养,主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面,其中强调在义务教育阶段,“史料实证”主要要求学生初步学会依靠可信史料了解和认识历史。通过史料情境和史料实证等形式,设置问题链开展具体教学探究活动,是史料实证素养达成的重要途径。因此,基于初中历史史料实证问题设计教学,以九年级上册第一次工业革命为例进行实践教学分析,并得出相关结论和建议。

历史细节在初中历史教学中的运用——以《经济体制改革》为例

历史核心素养力图使学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力,给初中历史教学带来一些新方向和新活力。因此,本文着重分析如何用历史细节丰富初中历史课堂教学,通过构建历史情境,融入“史料实证”和“历史解释”素养,通过历史细节在实证路径中,在解释历史的体验碰撞中,实现浸润“家国情怀”的终极目标。