探讨化瘀补肺汤联合吡非尼酮对特发性肺纤维化疗效

目的:探讨化瘀补肺汤联合吡非尼酮对特发性肺纤维化的治疗效果。方法:选取64例于2016年9月~2019年6月在我院就诊的IPF患者,随机分为对照组例和治疗组,各32例,两组均给予吡非尼酮治疗,治疗组加用化淤补肺汤每日1剂处理,疗程均为3个月,治疗前后实施CRP(临床-影像-生理)评分,并检测血清中转化生长因子-β(TGF-β)及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)的表达。结果:治疗前后比较,两组临床、生理及CRP总分评分变化显著,具有统计学意义(P<0.01),TGF-β与TNF-α的表达均有下降(P<0.05),治疗组优于对照组(P<0.05)。结论:化淤补肺汤联合吡非尼酮治疗特发性肺纤维化疗效显著,其机制与抑制TGF-β与TNF-α有关。

山西省产业结构的合理化和高级化及其影响因素研究——基于面板门槛效应分析

山西省近年来资源储量减少,其经济受到冲击,影响产业结构的因素也日趋复杂。因此本文应用面板门槛回归模型,结合山西省2008-2017年10个资源型城市的面板数据,检验环境质量、能源强度与资源禀赋对产业结构合理化和高级化的影响。结果表明山西环境质量、资源禀赋、能源强度与产业结构合理化和高级化存在单或双门槛效应,并提出相关建议。

浅谈信息技术在数学教学中的应用

在新课改背景下,数学教学要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,努力把现代信息技术作为学生学习数学和解决数学问题的有力工具,改进教与学的方式,提高课堂效率。一、激活教材,激发学生兴趣在数学教学中,充分利用各种信息技术平台,可以最大限度地扩充学生知识量,使教材"活"起来,激发学生学习兴趣。例如:在讲解《直线和线段的认识》时,采用动画。

谈初中数学教学情境的创建

初中生由于受认知等相关因素的影响,在学习数学的过程中存在诸多的障碍,严重影响了其对该科目的学习兴趣,致使学习的实际成效不容乐观。由此可见,努力寻求提升数学教学有效性的策略十分重要。事实证明,情境教学可以大大提升数学教学的有效性,因此本文将对情境教学的创建展开探讨。

辅酶Q10氯化钠注射液在食管癌放疗中增敏的临床研究

目的探讨辅酶Q10氯化钠注射液在食管癌放疗中的疗效及毒副反应。方法选择本院2010年2月～2011年8月笔者所在科放疗的306例食管癌患者,随机分成对照组和治疗组各153例,两组患者均在模拟定位机下定位,采用XHA600直线加速器体外常规分割照射,治疗组153例在常规放疗基础上加用辅酶Q10氯化钠注射液500 ml静滴,1次/d,直至放疗结束。对照组行常规放疗。结果经过放疗后,对照组完全缓解(CR)3例,占2.0%;部分缓解(PR)39例,占25.5%;无缓解(NR)111例,占72.5%;(CR+PR)42例,占27.5%。治疗组完全缓解(CR)9例,占5.9%;部分缓解(PR)87例,占56.9%;无缓解(NR)57例,占37.2%%;(CR+PR)96例,占62.7%。两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论辅酶Q10氯化钠注射液在食管癌放疗中增敏作用良好,可以提高治疗效果,减少毒副作用的发生。

生津益气颗粒治疗急性分水岭脑梗死52例疗效观察

目的观察生津益气颗粒治疗急性分水岭脑梗死(cerebral watershed infarction,CWSI)的临床疗效。方法选择2009年7月—2011年12月收治的急性CWSI患者104例,随机分为对照组和治疗组各52例,对照组给予抗血小板活性、清除自由基、活血化瘀以及治疗合并症等常规疗法,治疗组在对照组基础上口服生津益气颗粒。结果治疗后神经功能缺损程度评分(neural function defect score,NDS)比较差异有统计学意义(P<0.05)。总有效率对照组71.2%,治疗组90.4%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后两组颈内动脉系统脑血管收缩期血流速度比较差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者在心、肝、肾功能以及出凝血功能、血脂和血糖等方面均无明显不良反应。结论生津益气颗粒对治疗急性CWSI特别是血压偏低患者疗效肯定,服用方便,未见明显不良反应。

思源 旁通 启迪

在平时教学中,教师经常能听到学生发出这样的声音:“这条辅助线是怎样想到的?”而在实际的解题教学课堂上,部分教师往往直接抛出辅助线的作法,而没有说明为什么这样构作辅助线.本文以2021年南京市一道中考题为例,通过多种解法和变式拓展,分析如何添加辅助线,以期能给一线教师的辅助线教学带来些许启迪.