说轻道重聊“文化”

有人认为文化课旨在培养学生的一般能力,专业课旨在培养学生的特殊能力或应用能力,因此,文化课与普通教育相联系,而与职业教育相关性不大,职业教育重视文化课就是没有摆脱普教模式,要打破普教模式就要建立以专业课为重点的教学系统,否则不足以显示职业教育的特点和规律。于是,在某些职业学校里,文化课被"拉郎配",无论是教学目的、内容,还是方法、形式等,统统都要向专业课靠拢,都要以专业所需、岗位必要为前提。于是,文化课教师因为缺乏专业课知识,再也不能驾轻就熟,游刃有余了。

优化教学模式,培养学生创新能力

学校要主动适应全市教育整体布局的调整,适应从完全中学到独立高中的角色转变,注重学校教育的供给侧改革,优化教学模式,培养学生的创新能力,实现师生教学相长,智慧双赢,为学生人生发展奠基,为教师专业成长搭桥,为省级示范高中办学质量提供源动力.

说来论去聊“校制”

我从教20年整, 担任校长12年,普教、职教都干了。12年校长,几多辛劳和忧愁能与谁人说!众所周知,校长负责制嘛,理所当然要上管学校办学的"大政方针",下管教工家庭琐事、学生德智体劳,事情林林总总,人是忙忙碌碌。普通教育要跟着"升学率"转,既要抓教学,又要抓教改,教学要出成绩,教改要出经验;职业教育要跟着"市场经济"转,一手抓生源,一手抓财源;抓生源要出社会效益,抓财源要出经济效益。一年360天,你就别歇着!