微波消解-原子吸收光谱法测定CO助燃剂中w(Pt)

采用微波消解处理方法和原子吸收光谱法定量分析CO助燃剂中的铂元素。首先借助微波消解仪在200℃以王水体系充分处理难溶的CO助燃剂及等量的Al_(2)O_(3),并以Al2O。为基体配制铂的标准系列工作溶液,消除基体效应的干扰,然后利用火焰原子吸收光谱法测定铂的含量。测定结果表明,铂元素标准曲线的相关系数为0.9994,测定结果的相对标准偏差(n=6)为1.0%,加标回收率为98.3%~102.6%。同时,该方法的样品前处理过程仅需1~2h,有效节约了时间成本,且操作方法简单易行,消耗的试剂较少,节能环保,最关键的优势是有效降低了基体效应的干扰,具有较好的准确度和精密度。

冷轧热镀锌板冲压锌层剥落原因分析

针对3种典型的冲压锌层剥落零件进行了锌层元素分布和形貌研究,分析了锌层剥落的具体原因并寻求解决的措施。结果表明,镀锌工艺前来料的表面碳氧化合物、夹杂物和合金化温度过高影响了热镀锌中间层的形成和锌铁合金不同相的比例,降低了锌层粘附性,最终导致冲压过程锌层的剥落。

溶液中杂质离子对石膏晶须生长的影响

为查明以工业石膏为原料制备石膏晶须时溶解的杂质离子对晶须的影响,在分析典型工业石膏主要杂质离子的基础上,对溶液中含有Na^+、Al^(3+)、K^+、Sr^(2+)、Mg^(2+)和F-杂质离子时石膏晶须的制备进行了研究。采用XRD、IR光谱、光学显微镜和ICP-AES对石膏晶须样品进行了表征,讨论了杂质离子对石膏晶须物相、结构、化学组成和形貌的影响。结果表明,碱金属离子Na^+、K^+及高电荷惰性气体型离子Al^(3+)对石膏晶须的形貌无明显影响;碱土金属离子Sr^(2+)、Mg^(2+)能够提高晶须的长度和长径比;阴离子F-不仅会引起晶须呈帚状聚集,而且会导致晶须的纯度降低。杂质离子在石膏晶须生长过程中可不同程度地进入晶格代替Ca^(2+)或SO_4^(2-)。工业上制备石膏晶须时可采用Sr^(2+)和Mg^(2+)提高晶须的长度和长径比,应避免高浓度的Na^+、K^+和Al^(3+)以及F-对晶须造成的不利影响。

磷石膏制备硫酸钙晶须的结晶行为

以磷石膏为原料制备硫酸钙晶须,从固液比、溶剂浓度、溶解温度以及降温速率对晶须影响的4个方面研究了晶须的结晶行为。对磷石膏和晶须进行了分析测试;利用显微观察及图像分析,讨论了实验条件对晶须长度、长径比和晶须形貌的影响;结合结晶学原理讨论了晶须的结晶行为。结果表明,随固液比的增大,晶须长度和长径比先降后升;随溶剂浓度的增大,晶须的长度和长径比上升;随溶解温度的增大和降温速率的增加,晶须的长度和长径比下降。所制备的晶须平均长度为200~400μm,平均长径比为25~30。晶须长度和长径比的变化能够反映晶须形貌的变化。晶须的结晶分为晶核的形成和晶须的生长两个阶段,实验条件通过影响晶核形成的速率、过饱和度以及磷石膏的溶解量对晶须的结晶行为产生影响。

英语教学的核心价值及其彰显

英语教学的核心价值主要体现在语言技能培养、文化对话能力培养两个方面。在英语教学中,彰显核心价值,可以发挥促进教师端正学科教学态度、明确教育任务、引导课程评价等作用。在学科改革背景下,英语教学核心价值的彰显可以从设立多元化教育目标、设置多样化教学内容、创新教学思维和完善教学评价等方面入手。

论高校英语教育体系社会适用性要素的挖掘

市场机制的不断深化发展,催生人力资源市场化格局的进一步加深。作为专业英语人才培养基地的高校英语教育必须在教育适用性背景下突出高校英语教育体系的社会适用性构建与挖掘。要大力突出其市场性因素的构建,通过调整自身教育方向,使之适应市场发展;要加大社会资源的整合力度,促进英语教育体系适用性增强的社会化环境不断优化。

茶叶品牌外宣翻译策略研究

我国是产茶大国,茶叶种类繁多,不同品种的茶叶,其名字也各有特色,从根本上加大了我国茶叶品牌对外宣传的翻译难度,甚至我国茶叶品牌在对外宣传过程中,出现翻译错误的问题,严重影响了我国茶叶的市场形象和知名度。茶叶品牌外宣翻译对翻译人员的知识储备和技能要求比较高。翻译人员要立足于中西文化差异,提高茶叶品牌对外宣传翻译过程中的准确度和合理度。笔者着重对茶叶品牌外宣翻译的目的和现状进行分析,并提出茶叶品牌对外翻译的相关策略,为我国茶叶提供广阔的市场交流和贸易空间。

网络新媒体在英语教学中的研究与实践

多媒体作为现代化背景下广泛应用的新技术,也逐渐深入到课堂教学实践之中。在网络平台基础上建立起来的新媒体英语教学模式,给传统的英语课堂教学模式带来了重要的挑战,并全面实现了教学方法和教学手段的改革与创新。基于此,本文站在网络新媒体的背景下,来进一步探讨网络新媒体在英语教学中发挥的重要性以及网络新媒体在英语教学中的具体实践路径,从而构建出更为高效、科学且个性化的新媒体英语教学模式,实现我国英语教育工作走上素质化和现代化的发展道路。

新媒体助力英语课堂翻转模式实践与探索

当今社会,微课是一种全新教学模式。在真正的教学实践中,老师需要以教学目标为指导,使用网络媒体推广教学内容,让学生实现半自主的学习,利用各种碎片时间去充分合理地消化知识内容。在正常传统教育模式下,辅以网络微课、微视频的学习要优于单一的教学模式。

独立学院综合英语任务教学法个案研究

任务教学法提倡以学习者为中心,让学习者在完成任务的过程中掌握语言,任务教学法注重实际应用能力的培养。对于具有独特个性的独立学院学生来讲,可以充分发挥他们创造力强的特点,还可帮助学生养成良好的学习习惯,最终促进独立学院的英语教学。

英语微课微信助力教学的实践研究

分析将微课用于学生碎片化学习中的技术障碍,以及英语微课广泛应用的必然性。通过涉外商贸学院外国语学院的第二课堂的开展,充分利用网络技术,通过线上线下的学习,总结出了一套辅助英语教学的新型教学模式,从而激发了学生的学习兴趣,并以此为例证展开论述。

“Could”的委婉意义分析及教学

动词在英语中是最复杂的一个项目。通过动词形式的变化,不但可以表现出说话者的外部动作,还可以透射出说话者和听话者间的微妙关系。文章以"could"一词入手,在语用学的理论指导下,对其进行了分析,从较深层次剖析了说话者和听话者间的内在关系,力图在英语教学中加深学生对该词的理解。

不同粒径氧化锌以及改性纳米氧化锌对多功能PBAT复合膜的影响

采用溶剂铸膜法制备了聚己二酸/对苯二甲酸丁二酯(PBAT)/聚乳酸(PLA)/对苯二甲酸二辛酯(DOTP)/氧化锌(ZnO)复合膜材料,并通过硬脂酸改性纳米ZnO,探讨了不同粒径ZnO以及改性纳米ZnO对复合薄膜力学性能、热性能、疏水性能、耐抽出性能以及抗菌性能的影响。结果表明,通过硬脂酸代替纳米ZnO表面的羟基极性基团,复合膜的耐抽出性能提高。硬脂酸的长链烷基与高分子链的链纠缠改善了改性纳米ZnO与PBAT的相容性。随着ZnO粒径的减小以及改性纳米ZnO含量的增大,复合薄膜的热性能有所下降,但耐抽出性能提高。拉伸强度提高,最高达到13.8 MPa。复合膜的疏水性能得到改善,接触角最高达到110°,复合膜材料的抑菌区域增大,抗菌性能有所增强。

体坛名人轶事汉英翻译中“信”的重构——以《英语街》体坛翻译为视角

体坛翻译是一种特殊的文体翻译,一般要求语言简洁明快,同时里面会出现很多体育专用术语。与其它文体翻译,如文学翻译、新闻翻译一样,做好体坛翻译,最重要的一点就是要遵循翻译的基本原则,在翻译理论的指导下进行翻译实践。本文按照翻译的基本原则,就体坛名人轶事的翻译提出一些策略,试图对体坛翻译中的"信"进行重构。

高强钢边部开裂影响因素研究

基于高强钢边部开裂的应变特点,利用单拉试样的胀形试验,研究了边部加工状态、冲裁间隙及材料化学成分等对高强钢边部开裂的影响。结果表明,双相钢DP780+Z边部开裂对边部加工状态较为敏感,冲裁的加工方式易产生边部毛刺和引起边部开裂,而线切割及铣削加工能很好的避免这一现象的发生;冲裁间隙也是影响边部开裂的重要因素,不同强度的高强钢对应的合理间隙值是不同的,DP590产生边部裂纹时,最大主应变对冲裁间隙较为敏感,而对于DP780来说,产生边部裂纹时的最大主应变对冲裁间隙敏感性较差,随着冲裁间隙的增大,最大主应变未有明显变化;对双相钢DP780+Z来说,选用高屈强比的材料成分,降低两相的强度差,可有效地降低裂纹扩展的速度。

PE100级管材树脂结构和性能研究

通过凝胶渗透色谱(GPC)、熔体质量流动速率(MFR)、差示扫描量热(DSC)、力学性能和流变仪等分析手段,研究了国产PE100树脂的结构和加工性能。研究结果表明,3种PE100树脂结构接近,JH-MGC100S具有良好的耐热老化性能和力学性能。在240℃时JHMGC100S的加工性能好于其它2种样品。

Shall Not与May Not的翻译之争

在法律英语中，“Shall Not”和“May Not”作为禁止性的规范语言，常常伴生出现。在法律文书中出现的频珠很高。两者之间虽都翻译成“不得”，但是其内涵确有很大不同，本文通过课本中的一个例子为导引，引发了学生对这两者的讨论，并将这样的讨论进一步引进个更深的层次，开拓了学生的视野引发了智慧的火花。

虚拟语气的一波三则四层级

长期以来,英语学习中的虚拟语气对它的讲解多停留再刻板的记忆,程式化的讲解,而没有深入挖掘它内在的含义。本文以现代大学英语精读教材中的两个个句子为列,展开了对虚拟语气的探索。虚拟语气虽然只是综合英语中极小的一个语言点,但对它的揭秘必将对学生的英语学习产生较为深远的影响,也会提高学生的综合应用英语的能力。

石膏晶须的制备方法与应用

石膏晶须是一种性价比高、力学性能良好以及对环境友好的材料,可应用于复合材料、造纸、催化、可生物降解材料等领域。石膏晶须的制备大多停留在工艺参数研究上,对石膏晶须特征和应用研究不足。本文讨论了石膏晶须的结构,从产物形成过程上对石膏晶须的制备方法进行了分类和评述;对不同制备方法和不同应用领域的石膏晶须的产物特征进行了总结,讨论了制备和应用之间的相关性;并讨论了石膏晶须未来的发展方向。

英语教学中语调的言语行为

语音是语言的三大要素之一,而语调则是其中的重要组成部分。言语行为理论是一种对语言的意义进行研究的理论,是语用学研究的主要课题之一,也可以说是语用学的核心理论。奥斯汀提出言语行为三分说:以言指事,以言行事和以言成事。这对我们英语教学中语调的教学有着重要的启发意义。帮助教师指导学生培养科学、优美、地道的语音语调。言语行为理论提示我们,英语语调教学要加强情景和认知能力的培养;培养学生的社会言语行为意识,增强英语言语行为的社会交际功能。