基于学科核心素养的英语教学研究

培养学生的英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措之一。在英语教学中,教师必须重视培养学生的语言能力、文化品格、思维品质与学习能力。提出在英语教学中,教师应创设情境,发展学生的语言能力;开阔视野,唤醒学生的文化意识;改进方法,培养学生的思维品质;适当引导,提高学生的学习能力。

高校外语教师课程思政教学能力研究

课程思政背景下,所有教师都是思政教师,所有课程都应承载思政教育。高校外语教师的课程思政能力对于推进高校外语课程思政建设意义重大。当前,高校外语教师课程思政能力主要存在课程思政意识薄弱、思政元素挖掘不到位、课程思政实施方法不当等问题。培养高校外语教师的课程思政能力,应从提高外语教师的思政意识出发,培养其教材分析能力,多角度挖掘思政元素,创新教学方法,开展智慧教学,在语言教学中自然融入思政内容,达到良好的育人效果。

古器合尺度 树人论分寸

父母是教育孩子的第一责任人,在孩子的成长过程中扮演着不可替代的角色,现今社会存在家庭教育越位、错位和失位三种教育不当现象。管得太多,爱得太溺体现为教育越位,影响孩子独立能力的发展;教育的不适时和不适当体现为教育错位,这种教育不能真正解决本质问题,达不到教育的目的;孩子成长过程中的缺席与失职体现为教育失位,缺乏父母的爱与陪伴,孩子受到的伤害是无法弥补的。本文在分析这三种不平衡教育的基础上提出四点建议,希望父母把握爱的分寸和尺度,不断地学习,更好地言传身教,与孩子一同成长和进步。