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写字教学中的言语激趣法
被引量:
1
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作者
王家雕
《课程教材教学研究(小教研究)》
2009年第Z5期94-95,共2页
1.譬喻解说学生的思维是具体形象的。教学中,学生书写起来有困难的笔画,教师要巧用形象的比喻来帮助学生理解。如学生常把竖弯勾的弯处写成折状显得生硬。这时,教师就要形象地说:竖弯勾就好像水中游动的鹅在曲颈向天歌,弯处要自然地写...
1.譬喻解说学生的思维是具体形象的。教学中,学生书写起来有困难的笔画,教师要巧用形象的比喻来帮助学生理解。如学生常把竖弯勾的弯处写成折状显得生硬。这时,教师就要形象地说:竖弯勾就好像水中游动的鹅在曲颈向天歌,弯处要自然地写成柔和的弧形状。这样形象的比喻让学生记住了竖弯勾的书写要领。
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关键词
写字教学
激趣
体态语言
师生关系
心灵沟通
体语
原文传递
题名
写字教学中的言语激趣法
被引量:
1
1
作者
王家雕
出处
《课程教材教学研究(小教研究)》
2009年第Z5期94-95,共2页
文摘
1.譬喻解说学生的思维是具体形象的。教学中,学生书写起来有困难的笔画,教师要巧用形象的比喻来帮助学生理解。如学生常把竖弯勾的弯处写成折状显得生硬。这时,教师就要形象地说:竖弯勾就好像水中游动的鹅在曲颈向天歌,弯处要自然地写成柔和的弧形状。这样形象的比喻让学生记住了竖弯勾的书写要领。
关键词
写字教学
激趣
体态语言
师生关系
心灵沟通
体语
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
写字教学中的言语激趣法
王家雕
《课程教材教学研究(小教研究)》
2009
1
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