智慧校园环境下物理化学理论课程创新教学模式研究

物理化学是化学、化工、材料、食品等相关学科的基础课程,可为学生掌握专业知识和开展相关产业科学研究、生产应用等活动提供重要理论指导。在当前国家大力推进教育信息化背景下,本文概述智慧校园在高校教育方面的应用,分析物理化学理论课程现有教学模式和探索智慧校园环境下物理化学理论课程的创新教学模式。创新教学模式的提出可为增强物理化学理论课程教学成效、提高学生综合能力提供理论支撑。

化学类专科学生的物理化学教学方法探讨

文章针对化学类专科学生的物理化学教学特点,结合自身教学实践,主要从教学内容、教育观念、考核方式、学生兴趣、课堂气氛五个方面探讨了物理化学课程教学方法,并付诸实际教学过程。实践表明,这些措施缓解了教与学的矛盾,激发了学生的学习兴趣,并达到良好的教学效果。

H_2O_2/[Hnmp]HCOO氧化苯并噻吩类硫化物的量子化学研究

针对质子型离子液体[Hnmp]HCOO在加入H_2O_2后生成的过氧化物[Hnmp]HCOOO氧化苯并噻吩(BT)、二苯并噻吩(DBT)和4,6-二甲基二苯并噻吩(4,6-DMDBT)的氧化脱硫反应,采用密度泛函理论DFT/B3LYP-D3方法考察了这三种硫化物的反应历程。首先通过几何优化得到了[Hnmp]HCOO和[Hnmp]HCOOO的稳定结构,然后考察了[Hnmp]HCOOO氧化BT、DBT和4,6-DMDBT的反应机理,寻找可能的过渡态、中间体,计算各步反应的能量变化。结果表明,[Hnmp]HCOOO先将硫化物氧化成亚砜,然后进一步氧化成砜;在氧化过程中,DBT的反应速率是三者中最快的,与文献的实验结果一致,且H_2O_2/[Hnmp]HCOO体系的脱硫效果优于传统的H_2O_2/HCOOH体系。

物理化学课程教学中过渡态理论的讲解——量化计算辅助教学实例

针对物化教学中较抽象的过渡态理论知识点,提出量子化学计算辅助教学。以甲醛解离反应为教学实例,介绍了该反应路径中物质构型和能量的变化,详细列举了反应过渡态的结构参数,以及艾林方程的计算。通过实例教学,使该知识点内容具体化,有利于学生理解,提高了教学效果。

用量子化学参数研究烯烃聚合物定量构效关系

以密度泛函理论(DFT)方法所得的烯烃聚合物结构单元的物性参数如总能量Et、内能Ein、等容比热CV、熵S、四极矩Qii、偶极矩μ、平均极化率α及原子最大负电荷q-等8个量子化学参数,用逐步回归法分别建立了这些参数与摩尔体积V298K,摩尔等张体积Ps、摩尔吸收常数色散分量Fd、摩尔折射率RLL、摩尔抗磁磁化率χ、摩尔粘度温度函数Hvsum、摩尔Rao函数UR及摩尔Hartmann函数UH的结构-性能定量关系(QSPR)模型,其测试集的决定系数R2分别是:V298K为0.989,Ps为0.982,Fd为0.975,RLL为0.997,χ为0.988,Hvsum为0.914,UR为0.988及UH为0.972.结果表明,用这些量子化学参数所建立的聚合物QSPR模型能用于聚合物性能的预测.

卓越工程师培养机制的改革与思考

"卓越工程师培养计划"是我国高等教育领域的一项重大改革。为适应我校"卓越工程师培养计划"的目标和高质量的应用型工程技术人才的需求,更好地推进"卓越计划",培养学生的综合素质、创新能力和工程能力,本文对卓越工程师的培养机制进行了探讨,从重构课程体系、改进教学方法、改善教学条件、加强校企共建、改进考核方式等5个方面提出了改革的思考和建议。

物理化学精品课程建设的实践与探索

精品课程建设是教育部的质量工程,它对提高高等院校教学质量、实现人才培养目标具有重要意义。文章对广东石油化工学院校级精品课程《物理化学》建设过程中的课程思想、教学内容、课程资源、教学方法、考核方式及教学队伍等方面的探索与创新进行了阐述。

物理化学实验课程思政元素挖掘

近年来,思政课程已在大学、中小学教育领域百家争鸣,百花齐放。在此背景下,围绕课程教学目标,在物理化学实验教学设计中将专业知识技能与思政知识有机结合,将立德树人理念贯穿全教学过程,综合制定了融入思政元素的考查方法,积极引导大学生树立符合时代发展的世界观、人生观、价值观,培养良好的思想品质和职业道德。

类比法在物理化学教学中的应用

物理化学内容涉及众多抽象难懂的概念、理论和公式,无论教还是学的难度都很大。为了便于教与学,提高教学效果,笔者结合自身教学实践经验,阐述了类比法在物理化学教学中的应用。目的是使繁杂的知识变得简练、清晰,从而使学生更易于学习、理解和掌握。

基于卓越工程师培养的物理化学教学改革与探索

"卓越工程师培养计划"是我国高等教育领域的一项重大改革。文章从优化理论课内容、加强实验教学环节、增加人文教育内容、采用"三个结合"的教学方法、合理利用教学资源、加强综合素质的考核等六个方面对化学工程与工艺专业卓越班的物理化学课进行了教学改革。

催化裂化汽油加氢脱硫负载型催化剂的研究进展

从活性组分、载体及改性方法等方面综述了近十年来国内外催化裂化汽油(FCC)加氢脱硫负载型催化剂的研究进展,指出该领域的发展趋势在于通过催化剂改性或开发新型催化材料来合理匹配催化剂加氢脱硫功能和酸催化功能,使之既具有较高的脱硫活性又能减少由于烯烃饱和造成的辛烷值损失等问题。

臭氧氧化脱硫及化学动力学研究

为除去燃油中的硫化物,采用了乙腈萃取-臭氧氧化的方法对模拟油(苯并噻吩-正庚烷)进行脱硫。结果表明:臭氧氧化苯并噻吩是零级反应,臭氧从气相传质到液相是反应控制步骤。乙腈作为萃取剂和反应溶剂,不仅可以萃取油品中的硫化物,而且能加快臭氧氧化苯并噻吩类硫化物的反应速率。在常温常压的条件下,将模拟油硫质量分数由200.00μg/g脱除至78.86μg/g,脱硫率达62.57%。研究该反应动力学曲线,计算其反应所需活化能为42.58 k J/mol。

Ti-MCM-41/次氯酸钠催化氧化脱除模型油中苯并噻吩的研究

采用水热法合成了介孔Ti-MCM-41分子筛,并通过X射线粉末衍射(XRD),傅立叶变换红外光谱(FT-IR),紫外-可见光漫反射光谱(DRUV-vis)以及BET氮气吸附-脱附等温线方法对合成的样品进行表征。以正庚烷-苯并噻吩模拟油,以Ti-MCM-41/NaClO为催化氧化体系,考察其催化氧化反应条件及动力学参数。结果表明当反应温度为308K,反应时间为40min,NaClO用量为3mL,Ti-MCM-41用量为0.05g,萃取剂乙腈用量为10mL,脱硫率达68%;动力学分析表明苯并噻吩的氧化反应为一级反应,表观活化能Ea为56.55kJ/mol。结果表明利用Ti-MCM-41/NaClO体系催化氧化脱硫是行之有效的。

水在β-氮化硅(0001)面吸附的密度泛函理论研究

采用密度泛函理论（DTF）的B3LYP方法对H2O在β-Si3N4（0001）面上的吸附进行研究，采用原子簇模拟β-Si3N4（0001）表面，在6-31G^＋水平上计算常温常压下H2O分子在β-Si3N4（0001）表面的吸附构型和吸附能及电荷变化，同时考察温度，压强及预吸附BH3对吸附体系的影响，结果表明：H2O分子通过H原子吸附在β-Si3N4（0001）面的N原子顶位时最有利；当温度为100℃，压强分别为3×10^5-10×10^5Pa时，吸附能为189.59kJ/mol，与常温常压体系相比，吸附能增加了57.19kJ/mol，吸附后O-H键拉长，可能发生解离；在BH3修饰的β-Si3N4（0001）表面上，由于预吸附导致吸附能减少。

咪唑乙酸盐离子液体萃取氧化脱硫机理的量子化学研究

利用密度泛函理论的B3LYP泛函,在6-311++G(d,p)基组水平上研究1-丁基-3-三甲基咪唑三氟乙酸盐([C_4mim]TFA)和1-丁基-3-三甲基咪唑乙酸盐([C_4mim]OAc)离子液体萃取氧化脱除模拟燃油中噻吩的机理。[C_4mim]TFA和[C_4mim]OAc中的酸根离子被H_2O_2迅速氧化成过氧酸根阴离子,然后噻吩中的极性硫原子被过氧酸根氧化成相应的砜类化合物,而不是直接地由H_2O_2氧化噻吩。[C_4mim]TFA和[C_4mim]OAc氧化噻吩决速步的活化能垒远低于H_2O_2在无离子液体参与下直接氧化噻吩的反应过程。计算结果表明在H_2O_2作氧化剂的条件下,[C_4mim]TFA比[C_4mim]OAc萃取氧化作用更强,与实验结果一致。

臭氧氧化苯并噻吩及其衍生物的反应机理的量子化学研究

采用密度泛函理论DFT/B3LYP的方法,以6-31G*以及6-311++G(d,p)的基组对臭氧氧化苯并噻吩及其衍生物反应中的几何构型、反应路径及前线分子轨道进行了理论研究。结合实验数据,结果表明:臭氧最高分子轨道(HOMO)和苯并噻吩的最低空分子轨道(LUMO)对称性匹配而络合,经氧化分解并得到了最终稳定的氧化产物2-巯基苯甲醛。本文进一步计算了臭氧氧化二苯并噻吩和4,6-二甲基二苯并噻吩的反应机理,这两种硫化物先被氧化成亚砜,然后被进一步氧化成砜。根据所需活化能垒的大小,可得出臭氧和苯并噻吩及其衍生物的反应活性规律:苯并噻吩>4,6-二甲基二苯并噻吩>二苯并噻吩。

从职业生涯规划视角探析高职体育教学改革

以职业生涯规划相关理论为视角，探讨我国普通高职院校体育教学中所存在的问题，提出培养高职大学生职业生涯规划中健康意识和终身体育意识的体育教学改革思路，为构建针对我国普通高职院校体育与健康课程体系改革提供参考。

扩散场扇扫重建格林函数实现近表盲区缺陷检测

2020年5月12日定稿摘要针对结构近表盲区缺陷检测难题,发展了一种扩散声场扇扫重建格林函数的超声检测方法。在对扩散场扇扫重建格林函数理论分析的基础上,通过5 MHz超声相控阵探头对铝块近表盲区缺陷进行了检测实验并对影响成像结果的延时时间、时间窗宽和扫查方式进行了分析。结果显示,该方法可以有效检测铝块近表1.5~3 mm的盲区缺陷;扇形扫查方式的有效扩散时间较全矩阵捕获方式延长0.5 ms以上;在有效扩散时间内,随着延时接收时间和时间窗宽的增加,成像质量得到提高。本研究工作为超声检测近表盲区缺陷提供了一种有效可行的新方法。

翻转课堂在工科《物理化学》教学中应注意的问题

翻转课堂利用现代网络信息平台,重构物理化学教学模式。成功的翻转课堂有利于培养学生的创新能力,激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力。在实施翻转课堂教学过程中需要从学生、教师、信息网络平台和评价等方面注意一些问题。

纳米HZSM-5分子筛催化剂制备及其在乙酸丁醇酯化反应中的应用

以四丙基氢氧化铵为模板剂,碱性有机生物分子L-Lysine为添加剂,水热合成系列不同硅铝物质的量比的纳米HZSM-5分子筛,结合XRD、SEM、Py-FTIR和N2吸附-脱附技术,探讨分子筛结构形态、酸性与其在乙酸和丁醇酯化反应中的催化性能关系。结果表明,纳米HZSM-5分子筛催化剂的酸性位与比表面积、孔径和孔容等结构形态间存在协同作用,共同决定最终的催化效果;在反应温度125℃、乙酸用量0.125 mol、醇酸物质的量比2∶1、带水剂苯用量为10 m L、催化剂用量0.4 g和反应时间4.5 h条件下,乙酸转化率93.65%,乙酸丁酯选择性大于97%。催化剂重复使用6次,乙酸转化率仍大于90%,重复使用性能较好。