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努力让每一个残疾孩子都上学
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作者 王尚裕 徐咏鸿 《现代特殊教育》 2004年第11期7-9,共3页
甘肃省高台县地处河西走廊,辖12个乡镇,总人口15.8万人.近年来,我县认真贯彻全国农村教育工作会议精神,认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及关于发展特殊教育的政策、法规,在不断巩固提高"普九"成果的同时,大... 甘肃省高台县地处河西走廊,辖12个乡镇,总人口15.8万人.近年来,我县认真贯彻全国农村教育工作会议精神,认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及关于发展特殊教育的政策、法规,在不断巩固提高"普九"成果的同时,大力开创特教工作的新局面. 展开更多
关键词 “普九” 农村教育工作 特殊教育 随班就读 基础教育改革 上学 普通中小学 残疾 教工 孩子
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大力开展阳光体育 促进学生全面发展
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作者 王尚裕 《甘肃教育》 2015年第9期34-34,共1页
“阳光体育运动”就是让广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼。学校开展阳光体育运动的实践研究,就是针对全国中小学生体质健康不容乐观的普遍现实,积极落实教育部提出的“体育、艺术2+1项目”和德智... “阳光体育运动”就是让广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼。学校开展阳光体育运动的实践研究,就是针对全国中小学生体质健康不容乐观的普遍现实,积极落实教育部提出的“体育、艺术2+1项目”和德智体美全面发展的教育方针,推动学校体育和美育的改革与发展, 展开更多
关键词 阳光体育运动 方法 管理 宣传 落实
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对家校共育的再认识
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作者 王尚裕 《甘肃教育》 2016年第3期31-31,共1页
家校共育是促进学生健康和谐发展的一个重要手段和途径。家校共育意味着家校建立平等的、互相尊重的合作伙伴关系,家庭和学校积极沟通、统一思想、密切配合、步调一致,共同促进学生发展。为此,作为校长,我们要切实注重以下几个问题。
关键词 家校合作 机制 渠道 氛围
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落实体育艺术“2+1”项目措施 促进学生全面健康和谐发展
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作者 王尚裕 《生活教育》 2016年第6期87-88,共2页
有效实施学校课程,大力开展阳光体育活动,建立健全并落实体育艺术"2+1"项目的保障和运行机制及落实措施,能促进学生全面、健康、和谐发展。
关键词 体育艺术 “2+1”项 落实措施 学生发展
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