重大工程项目社会稳定风险评估与社会支持度分析——基于某天然气输气管道重大工程的问卷调查

社会稳定风险评估已成为重大工程项目审批、核准的前置程序和重要依据。其中,社会支持度调查是其中的核心和关键。本文以某天然气输气管道重大工程为例,通过2010份的问卷调查,分析了社会民众对该工程项目的支持度,对工程经过其所在村庄的支持程度,对征地、拆迁的态度,对该工程项目所带来的环境、经济和社会环境等方面影响的关注程度,以及发生纠纷后拟采取的行动等,得出了重大工程项目社会稳定风险评估所要关注的核心内容。

中国企业研发国际化研究的综述与展望

中国企业从20世纪90年代开始积极走出去开展国际化的研发活动,监测、追踪、学习、转移国外先进的技术和知识,提升自身研发实力和市场竞争力.本文对过去20年中国企业研发国际化领域的重点文献进行综述,从研发国际化的动因、影响因素、区位选择、进入模式、组织形式和创新绩效等6个方面进行框架性研究,分析了中西方学者既有研究的特点和缺陷,比较中国企业与西方企业研发国际化行为的差异,同时为未来学术研究指出5个方向的展望.

高校在地国际化的隐性课程体系内涵及实现路径研究

探索基于本土特色和校园环境的在地国际化近年来成为我国高等教育国际化的新动向。过往针对高校在地国际化的研究和实践强调以课程建设为中心,主要关注了显性课程体系的建设,忽视了对于学生成长产生更深远影响的隐性课程体系。隐性课程体系从知识结构上包括技能诀窍、视野与洞察力、人格特质和价值取向四个维度的内涵,其传授过程体现了“三全育人”的价值,并决定了国际化人才的核心竞争力。因此,提出隐性课程体系建设应该从知识土壤(Knowledge Soil)、人际场景(Interpersonal Scenario)、文化环境(Cultural Surroundings)和全球平台(Global Stage)四个方面(即“4S”路径)进行推进。进一步分析当前在疫情防控背景下在地国际化的新困境,指出高校应勇于打破空间上的约束,从三个方向上进行探索展望。

研发国际化对企业创新绩效的作用过程及结果分析

随着研发国际化逐渐成为跨国企业获取技术资源、提升研发实力、开拓海外市场的重要途径,研发国际化与企业创新绩效关系的研究得到学术界和商业界的共同关注。本文梳理了20世纪90年代以来的学术研究成果,有效整合知识基础观、社会嵌入性、组织学习和制度理论等多个理论视角,提出了研发国际化对于企业创新绩效作用过程的整合框架,包括了外部嵌入接收知识外溢、内部嵌入实现知识逆向转移、知识吸收与整合创新。此外,由于分散运营和外来者劣势,研发国际化也会给企业创新绩效带来消极影响。本文系统回顾了已有的实证研究成果,梳理研发国际化与创新绩效的关系和影响因素,并对未来的研究从内外部嵌入性、进入阻碍、新情境和新对象四个角度提出展望。

中国企业研发国际化的角色和演进研究——基于国际化和技术驱动的视角

选择伊利、长安汽车、海信和华为等四家企业进行跨案例分析,基于国际化和技术驱动的视角,将中国企业研发国际化按照动因的不同划分为母国市场扩张者、母国能力提升者、海外市场扩张者和全球资源融通者四种角色类型,每种角色对应不同的内涵。企业国际化和技术实力的发展驱动了中国企业研发国际化在不同时期的动态演进,同一企业相同时期也会拥有不同的海外研发行为。

跨境经济合作区建设:模式、困难与对策——以中国龙邦-越南茶岭跨境经济合作区的建设为例

跨境经济合作区作为一种新兴的区域经济合作模式,可以有效优化配置资源、深化区域经贸合作、带动边境地区跨越式发展。本文以中国龙邦—越南茶岭跨境经济合作区为案例,围绕硬件设施体系、软件支持体系和制度保障体系三个维度分析跨境经济合作区的建设模式,总结了当前跨境经济合作区建设中存在的问题和可行的对策,旨在为跨境经济合作区的理论研究和实践探索提供参考。

后发企业如何突围管理制约——华为的启示

后发企业不但面临技术落后的制约,其追赶目标的实现还受限于管理理念陈旧、管理方法落后等所引致的管理制约。面对日益激烈的国际竞争,突破管理制约以及提高管理能力成为现阶段后发企业实现可持续追赶的关键。与传统追赶研究领域关注后发企业技术落后、技术能力的积累与提升过程不同,本研究聚焦于后发企业存在的管理制约现实,关注后发企业通过管理学习改善其追赶中管理制约的过程。本文选择中国华为公司作为案例研究对象,通过运用案例研究法以及三步编码法,文章深度解析了华为追赶过程中存在的管理制约问题以及其实施管理学习的过程,研究发现:(1)管理制约导致后发企业陷入追赶困境,其对案例企业追赶行动的限制主要体现为:战略维度的低水平跟随,研发环节的封闭式技术积累,以及人力资源维度的紧缺型人才供给;(2)管理制约的复杂性特征强化了管理制约对后发企业追赶行动的限制,其复杂性具体体现为管理制约的多维性和多层次性,其中案例企业管理制约的多维性体现为战略管理维度、研发流程管理维度和人力资源管理维度管理制约,案例企业管理制约的多层次性体现为战略层面和职能层面管理制约;(3)实施针对性的管理学习行动是后发企业突破管理制约的关键,案例企业所采取的针对性管理学习行动包括:基于战略管理对标的管理学习实践,基于体系化研发的管理学习实践,以及基于制度化人资管理的管理学习实践。

线上线下融合式学生工作的特征与实践

作为新冠肺炎疫情爆发期间伴随在线教学蓬勃发展的产物,线上线下融合式学生工作不仅突破了传统学生工作在主客体和时空性上的限制,而且表现为实体性与虚拟性共生、当局者与围观者共存、同步性与异步性交织、易达性与共享性交融四个特征。线上线下融合式学生工作对传统学生工作进行了增强体验、扩大参与、以人为本和开放共享的多维度赋能,进而启发高校学生工作部门在开展思想政治工作、打造融合平台、建构云端社群和推动全球对话等方面进行广泛的实践。今后线上线下融合式学生工作应围绕新时期立德树人根本任务,因势利导推进学生思想政治工作从模式、成效到队伍等多方面转型升级。

我爱玩儿冰猴

我有很多玩具,其中最喜欢的是冰猴。冰猴其实就是陀螺,爸爸小时候叫它冰猴,我也喜欢跟着这样叫。冰猴长约5厘米,宽约7厘米,有木头做的,也有金属做的。冰猴看起来笨重,其实很灵活。拿来一根鞭子,缠上冰猴,把鞭子一抽,冰猴就转起来了。要注意,抽的时候不能把方向抽反;鞭子要短一点儿,太长会抽不到;要在平地抽,否则会抽不起来;地方要大,太小会转不起来。尽管要求多,玩儿起来也有难度,不过只要多玩玩儿就熟练了!