教育信息化2.0时代下泰语教育资源共享的研究

中国与泰国两国因为地理原因,属于相临近的国家,因此两国在发展的过程之中会有着许多的交涉。随着两国外交文化的建设,两国之间的关系将变得更加密切和复杂,特别是在当今国际局势之中,两国的友好关系不仅仅只是两国外交关系的深入,更是文化、经济、人文的深入和渗透。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对教育信息化2.0时代下泰语教育资源共享的研究提出了一些建议,仅供参考。

以跨文化交际能力提升的泰语专业人才培养研究

经济全球化的日益发展和东盟贸易区的发展,我国小语种专业越来越受重视。尤其是“一带一路”倡议之下,使得我国与泰国之间的交流往来日益增加,对泰语专业人才的需求也随之增加,同时对泰语专业的人才提出了更高的要求,跨文化交际也逐渐成为人们关注的焦点,而跨文化交际能力的提升对泰语专业人才的培养起着关键性的作用。因此,本文针对目前泰语专业人才培养中存在的问题,以跨文化交际能力提升为着眼点,探究泰语专业人才培养的策略。

基于慕课的泰语语音自主学习能力培养方法探讨

中国与泰国两国因为地理原因,属于相临近的国家,因此两国在发展的过程之中会有着许多的交涉。随着两国外交文化的建设,两国之间的关系将变得更加密切和复杂,特别是在当今国际局势之中,两国的友好关系不仅仅只是两国外交关系的深入,更是文化、经济、人文的深入和渗透。鉴于此,结合笔者多年工作经验,对基于慕课的泰语语音自主学习能力培养方法探讨提出了一些建议,仅供参考。

基于多元智能理论的高职韩国语质量提升策略

在20世纪80年代加德纳提出多元智能理论,认为每个个体都拥有解决问题所必须的独立又统一的智能。它是以学生个体为中心的理论,应用于教育教学中,能够对我国的教学改革产生很大影响。虽然我国的高等职业教育改革不断推进,在取得一些成果的同时还是存在着教学质量上的问题,为了能够培养出更高质量的韩国语专业人才。因此,本文在基于多元智能理论基础上,结合高职韩国语的教学实际和学生的学习特点,探讨高职韩国语质量提升的一些方法与策略。