克喘素合成方法的改进

以对氨基苯乙酮为原料，经苯环氯代、α—氢溴代，再用叔丁胺胺化缩合，最后用ＫＢＨ４还原得克喘素，总收率达４０．８％。

核心素养背景下的数学实践活动

自中国学生核心素养发布以来,教育工作者围绕着核心素养的六个大方面和十八个基本要点展开了关联式的思考,对于核心素养背景下的数学教学进行了严谨的审视,以此为基础,核心素养背景下的教学模式、教学侧重点都出现了一些调整,比如数学实践活动的展开。

用好“数形结合” 提高教学实效

著名数学家华罗庚说：“数缺形时少直观，形少数时难人微。”这句话生动、形象地阐述了数形结合思想的重要价值。在数学中，数与形是两种常见的表现形式。两者之间有机结合、相互转化，就可以将复杂问题简单化、抽象问题形象化，从而提高课堂教学实效。

小学数学“先学卡”设计例谈

小学数学教学强调的是学生对数学知识的自主学习,“先学卡”是学生进行“先学”的有效载体,教师要基于《数学课程标准》的基本理念及基本要求,优化“先学卡”的设计。要基于生活经验,设计尝试性先学卡;基于学习难点,设计操作性先学卡;基于数学思维,设计探究性先学卡。

拓展教学让数学更鲜活

拓展是数学课堂的重要组成部分。当学生不能满足于教材中呈现的内容，教师就会有意识地拓展，当练习的难度不能激发学生的兴趣、满足不了学生的数学能力的发展时，教师也可以进行适当的拓展。