浅谈初中物理起始阶段的教学

本文指出了八年级学生初学物理时的主要困难和障碍,并以依托课本,借助实验,巧用手段,了解学生和信任学生等方面着手,在初中起始阶段的物理教学中如何激发兴趣,减轻或消除畏难心理进行了探讨。

在物理教学中如何培养学生的自主性学习能力

新课程的课堂教学是以教师为主导，学生为主体，学习是学生对知识的主动建构的过程，那么，培养学习自主性是十分重要的内容。笔者根据教学经验，结合教学案例从教学氛围、学习方法、学习情境等角度入手讨论了在物理教学中如何培养学生的自主性学习能力。

基于“一核四层四翼”的中考物理试题分析与教学策略研究——以2022年甘肃省中考物理试题为例

为落实《义务教育物理课程标准(2022年版)》提出的发展学生核心素养的培养目标,促进“教—学—评”一体化,本研究参照《中国高考评价体系》提出的命题理念,尝试利用“一核四层四翼”的理念,分析2022年甘肃省中考物理试题,并对物理日常教学和总复习提出一些思考和建议,以期对优化中考物理命题与教学提供借鉴。

班级精细化管理的一点思考与尝试

孟子曰：“天下大事，必做于细。”这句话精辟地指出了想成就一件大事，必须从小事做起，从细微之处入手，成功是一点一滴积累的结果。一滴水能折射太阳的光辉，细节往往决定事业的成败。班级管理工作平凡而复杂，都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复。

非线性尘埃声波在含有2种不同温度离子的尘埃等离子体中的稳定性问题

在无磁场的尘埃等离子体中 ,由冷的尘埃颗粒和热的电子和离子组成的尘埃等离子体 ,对于有限的小振幅的非线性波的运动可以用KdV方程描述 .对由 2种不同温度离子的尘埃等离子体中的弱二维尘埃声波 ,得到了它所满足的KP方程 .并且发现 ,在横向扰动下 ,弱的非线性孤立波在尘埃等离子体中是稳定的 .

核心素养背景下初中物理教学中学生实践创新能力的培养

在核心素养背景下,初中物理教学应当积极培养学生的实践创新能力。初中物理学科可以提高学生对自然界的认知,同时物理学科核心素养还可以让学生以科学的思维与态度探究问题,这对于提高学生物理综合能力有着重要的意义。在具体的教学中,教师要转变教育思想,创造个性化课堂;因势利导,培养学生科学思维能力及探究能力;重视实验教学,提高学生实践创新能力。