浅谈高中化学教学的课题引入

实践调查证明，在每节课的开始的时候，由于受下课休息的干扰，学生很难快速进入新课学习的最佳状态，从而导致学生学习效率低下。因此，要想提高课堂教学效率，教师必须对新课导入进行研究，使教师的语言在上课的一开始就像磁石一样牢牢地吸引着学生的思想火花，以达到教学效果的最优化。因此研究导入新课的艺术是不容忽视的课题。笔者在不断地实践和学习中，对高中化学教学的导入方法进行了总结归纳，现总结如下：

浅谈高中化学课堂教学新授课导言的技巧

“良好的开端是成功的一半。”在全面实施素质教育，培养学生创新能力，发展创造性思维，全面提高课堂教学效果的今天，课堂教学的导言技巧问题更加为同行所关注。课堂教学的导言技巧问题，存在于各学科的课堂教学中，高中化学课堂教学导言的技巧，有其本身的特点。