构建发展性评价机制 促进教师专业成长

教师专业化发展是教师教育发展的趋势和潮流,是促进教育改革发展的现实需要,也是教师自身发展和学生全面发展的需求。《甘肃省推进中小学教师专业化发展的指导意见》指出:教师专业化发展应坚持理论与实践、面向全体与彰显个性、统一要求与自主发展、统筹规划与层级推进相结合的原则。正如专家们所说,改革毕竟是一种新的尝试,是在不断的摸索中慢慢前进,其中有成功的喜悦,也有失败后的痛苦与失落。作为基层学校的校长,

学校特色建设的认识与思考

随着教育改革的发展和新课程改革的深入,创办特色学校或办出学校特色已成为当前深化教育改革的必然趋势。一所学校要想在激烈的竞争中立于不败之地,就必须通过特色建设形成独特的、优化的、稳定的教育特征,从而形成自己的办学特色,不断优化管理,优化教学,优化学生的发展,推动学校整体培养目标的实现。所以,创办特色学校是时代的呼唤,是学校生存和发展的需要,也是全面贯彻教育方针的体现。在此,笔者就民族地区基层学校如何实现特色办学的问题进行思考和探索。

少数民族地区小学低段绘本教学的策略

在绘本教学的过程中让少数民族地区小学低段儿童的语文能力提升的策略为:低段绘本教学实施要注意绘本选择和教学目标的针对性;低段绘本教学实施贯整体;低段绘本教学实施宜多元,用绘本来传授知识、规范行为、教会独立、学会表达。从而全面提高少数民族地区学生的语文素养和能力。