地方性老年大学戏曲教育研究——以鞍山师范学院校企合作单位(鞍山老年大学)知津书院为例

本文通过校企合作方式,探讨鞍山老年大学戏曲教育研究。鞍山知津书院是鞍山师范学院与鞍钢集团公司合作办学的一个公益性质的老年大学,鞍山师范学院提供师资,依托鞍钢集团公司建立校舍,适当提供资金,政府再补贴。这种办学模式也是校企合作的一个主打项目,从2021年9月运行以来,效果良好。通过在知津书院的戏曲教学,引入中国传统文化京剧昆曲等,以京昆为主,兼川剧、评剧、越剧、豫剧、黄梅戏等地方戏,重点研究戏曲教育在鞍山老年大学的普及与开展,旨在传承中华戏曲传统文化,使得老年人老有所乐,老有所为。

极高地应力硬岩隧道洞群间距对岩爆的影响研究

在极高地应力硬岩隧道中,隧道合理净距不仅影响隧道的空间利用率和经济性,同时也对隧道发生岩爆的剧烈程度有较大影响,合理的隧道净距可最大限度满足结构安全性和隧道经济性要求,所以找到合适的隧道净距至关重要。依托拟建成都—汶川的龙门山高地应力隧道,设计了5种隧道净距,为了找到合理的隧道净距,分别对5种净距下的隧道洞壁进行了位移和应力分析;重点对不同侧压力系数下净距变化对位移和最大主应力的影响进行了分析,采用弹性应变能的岩爆判据对各工况进行了岩爆倾向性分析。结果说明:隧道净距的增加会使得隧道洞群间的影响减小,其中靠近中夹岩一侧的特征点应力和位移变化较明显;隧道洞壁靠近中夹岩一侧比远离中夹岩一侧最大主应力更大,更易发生岩爆;侧压力系数为0.8和1时的合理净距为1.5D(D为正洞宽度),侧压力系数为1.2和1.4时的合理净距为D。

FLAC二维模型简化建模方法及应用

FLAC是一个利用显示有限差分方法为岩土提供精确有效分析的工具。具有强大的计算能力及良好的二次开发性,可以解决诸多有限元程序难以模拟的复杂工程问题。例如分步开挖、大变形大应变、非线性及非稳定系统(甚至大面积屈服/失稳或完全塌方)。然而,由于FLAC主要采用命令驱动模式运行,即使是菜单驱动模式,在模型工程地质条件较复杂的情况下,建立几何模型的效率就会明显降低。这在一定程度上限制了FLAC的应用范围,造成其用户群主要集中于高校及科研机构,生产单位应用甚少。为了解决这个矛盾,笔者提出了一种简单的方法来实现CAD数据向FLAC建模数据的转换。

电压凹陷引起的过程控制系统故障评估方法的研究

针对过程控制系统中元件的种类、敏感度不确定性以及系统拓扑结构不确定性,提出了一种基于元件电压凹陷敏感度不确定性和故障树的过程控制系统故障评估新方法。用概率密度函数表征元件电压凹陷敏感度的不确定性,根据元件拓扑结构建立故障树,分析单一元件故障对整个系统的影响,实现对电压凹陷引起的过程控制系统故障评估。对某全自动仓储控制系统的仿真,证明了提出方法的可行性。该方法为进一步研究电压凹陷造成的经济损失、提出相应技术方案等提供了决策依据。

建构主义理论在高中英语教学中的运用初探

以理论、实践、反思为主线着重探讨了建构主义理论在高中英语教学中的应用问题 ,结合认知心理学、教育心理学、语言学、外语教学法及笔者多年的工作实践 ,重点研究了较成熟的建构主义教学模式———支架式英语教学。这种教学模式强调以学生为中心 ,把学生作为认知的主体 ,学生自己是英语知识的主动建构者 ,教师只是起到搭“脚手架”、固定“锚”的作用 ,最后教师淡出。

高寒高海拔地区岩质高边坡稳定性分析与评价

为保证岩质高边坡的安全,在分析边坡岩体的地质结构基础上,按照多相结合、相互校验、分期实施的原则布置深部位移监测点(孔),测力锚杆和地表位移监测点,及时分析、反馈信息,研究边坡变形特征和影响因素。通过对监测资料的综合分析,提出了高寒高海拔地区岩质高边坡变形的季节性特征和评价指标,预测其发展趋势,通过模糊综合批判研究其长期稳定性,以确保公路运营安全。

试论英语说课

本文重点论述了英语说课的概念、特点和内容,有了英语说课就会促进外语教学。

建构主义外语教学模式

分析了现存英语教学现状及其产生弊端的原因,结合新英语教材阐述了建构主义外语教学模式。

建构主义英语教学反思

建构主义英语教学使学生对英语的知觉理解和思考有了自己的方式,形成心理活动的框架和组织结构,从而认知英语结构的起点和核心。文章主要论述了建构主义英语教学模式、建构主义下新的师生关系和应用建构主义英语教学的得与失及对建构主义英语教学的建议。

试论转换生成语法与外语教学

根据乔姆斯基的转换生成语法(TG理论)的基本特点和原理,我们发现转换生成语法与外语教学关系至密。转换生成语法,与外语教学的关系是相辅相成的,互为因果。转换生成语法指导影响外语教学,外语教学的快速发展,又促使转换生成语法的不断完善。

京剧程派名剧《锁麟囊》文本唱词英译研究——以“朱楼”“盘问”和“团圆”三场为例

京剧程派名剧《锁麟囊》是程砚秋大师的代表性剧目之一,在文本、主题、唱腔表演等方面具有很高价值,限于篇幅,本文重点以“朱楼”“盘问”和“团圆”三个重点唱段唱词为例来研究这部经典的英译,目的在于传播中国优秀传统文化,发扬京剧程派艺术,使之尽早与世界接轨。

京剧程派名剧《锁麟囊》文本分析

本文分析了京剧《锁麟囊》"重中之重"地位和三个方面(道德伦理、文艺美学、艺术影响)文本核心价值;然后重点探讨了京剧《锁麟囊》剧本结构和文本分析;最后思考了京剧《锁麟囊》文本对当代启示。

简析美国作家欧·亨利的《最后一片常青藤叶》

美国著名短篇小说作家欧.亨利的《最后一片常青藤叶》,描写了美国社会底层三个萍水相逢、饥寒交迫的穷画家,在辗转挣扎中相濡以沫的人间真情,突出了主人公老贝尔曼舍己救人的老画家形象。重点探讨了该作品的诗情画意的美学价值,分析了作品的主人公、小说的三个矛盾冲突和独特的结尾。

建构主义外语教学模式的理论依据

文章简要介绍了建构主义外语教学的三种模式,论述了以皮亚杰为代表的认知新理论是建构主义外语教学模式转变的重要理论依据。

都汶公路麻柳湾泥石流形成机制分析及防护结构设计

汶川地震诱发大规模滑坡、崩塌、泥石流等次生地质灾害,麻柳湾路段泥石流灾害的治理也是震后映汶生命线恢复重建的关键工点之一。为了保证治理工程的安全实施及选择合理的处置措施,采用了实地踏勘及钻探,利用映汶公路原地质资料,结合震后卫星及航拍图片等方式分析了麻柳湾泥石流形成机制,并对泥石流的发展趋势进行了预测、评价。在地质特征分析的基础上,通过结构比选,确定采用分离式明洞结构通过麻柳湾泥石流路段。

戏曲典籍英译研究——以京剧程派名剧《碧玉簪》为例

中国戏曲博大精深,有360多个地方剧种,为了发扬民族传统艺术,本文以京剧程派名剧《碧玉簪》为例分析文本唱词的英译。京剧典籍《碧玉簪》是程砚秋大师早期的代表作,在文本、主题、艺术创新等方面具有很高价值,本文将重点以"梳妆"、"洞房"和"病房"三场戏的核心唱段唱词来研究这部典籍的英译,旨在传播和弘扬中国优秀传统文化,呼唤人们深入思考为什么译、怎么译、谁来译等理论问题。

京剧程派名剧《春闺梦》文本英译研究

京剧《春闺梦》是程砚秋代表剧目之一,在文本、唱腔、表演等方面具有很高价值,限于篇幅,本文重点以第十二场"梦憬"、"梦幻"和"梦警"三个重点唱段唱词为例来研究这部经典的英译,目的在于传播中国优秀传统文化,发扬京剧程派艺术,使之尽早与世界接轨。

隧道洞口落石防护分流式引导系统原位试验与数值分析

针对艰险山区隧道洞口落石防护的迫切需要,提出了一种分流式引导系统。开展了2组不同条件下的原位足尺冲击试验,通过高速影像采集与运动分析平台等进行了试验数据采集,并分析了分流式引导系统的分导性能。基于LS-DYNA软件,建立了分流式引导系统的非线性动力模型,反演分析了足尺试验,研究了落石分导效果及系统的耗能特征,并开展了落石群冲击下分流式引导系统分流能力的参数分析,研究参数包括横向倾角和纵向倾角。结果表明:系统工作可分为拦截和分流两个阶段,在两个阶段均形成了冲击力峰值,分流阶段冲击力峰值为拦截阶段冲击力峰值的64%;减压环耗能约占系统总耗能的50%;系统跨间横向支撑绳初始处于松弛状态下,试块离开系统时横向偏移距离达到了5.75 m,试块动能仅为初始冲击能量的15%,分流耗能效果明显;横向倾角在40°~45°区间,纵向倾角在20°左右时,系统能获得较好的分流效果。

论随机通达英语教学

文章以“理论→实践”为主线着重探讨了建构主义理论在高中英语教学中的应用问题,结合认知心理学、教育心理学、语言学、外语教学法及自己多年的工作实践,重点研究了较成熟的建构主义教学模式———随机通达英语教学。这种教学模式强调以学生为中心,把学生作为认知的主体,学生自己是英语知识的主动建构者,教师只是起到搭“脚手架”、固定“锚”的作用,最后教师淡出。在教与学的双边活动中,师生的关系是平等的、互动的,教师的角色已经发生了变化。任何一种外语教学模式的应用都以某种理论为依据,并且要把理论和实践结合起来,这样外语教学才能得以向前发展。