借鉴认知领域教育目标分类的思想,改革中学地理课堂教学

应用现代教学理论和方法进行教学改革,培养具有创造能力、适应社会主义现代化建设的人才,是摆在我国教育工作者面前的一个重要课题。本杰明·S·布卢姆的认知领域教育目标分类就是改革中学地理课堂教学应引进的理论和方法之一。

教研员工作规范研究

教研员这一职务的存在是“中国特色”。教研员仍属于教师的一部分，其中绝大部分也来自一线教师队伍，但其职责和工作内容与一线教师截然不同。目前，我国专职教研员已达１２万，但至今对教研员的工作性质尚无明确的界定，对教研员工作的要求也未达到系统化、规范化，因而...

引导学生探究培养学生创新

长期以来,我国基础教育存在的突出问题是对学生创新意识和创新能力培养严重不足。当前课堂上旨在培养学生创新的探究活动存在几个误区,必须通过恰当途径解决。

借鉴情感领域教育目标分类的思想,加强中学地理科的思想政治教育

中学地理科的思想政治教育是中学德育的一个有机组成部分,目的在于使学生逐步形成共产主义的人生观、科学的世界观.它是中学地理教学的基本任务之一,却尚未引起普遍的重视,在实际教学过程中常有流于形式之弊,因此如何更有效地落实这项基本任务是一个亟待深入研究的课题.

1999年高中地理会考精编模拟套题(二)

第Ⅰ卷选择题（６０分）一、单项选择题（每小题１分，共３０分）１．宇宙中最基本的天体是（）Ａ．行星、卫星Ｂ．卫星、恒星Ｃ．恒星、星云Ｄ．行星、星云２．在光球层，太阳活动的主要标志是（）Ａ．黑子Ｂ．日珥和太阳风Ｃ．日珥和耀斑Ｄ．极光３．巨行星的特点是：（...

1992年高考地理试题浅析

从命题的范围、形式和内容上看,今年的试题具有"新"、"活"、"宽"的特点 1.新第11、33、36等题,把教材中的知识重新组合,设计出综合程度高、理论和实践密切结合的新题型,有利于引导学生灵活地分析、解决问题,提高知识迁移的能力。试题中直接涉及图表的共17个小题,各种图表33幅,其中近于教材中原图的有5幅图(分布在24、28题中)。图表的设计思路新、种类多。