基于大概念的初中化学单元教学案例研究

化学作为一门理科学科,与人们的日常生活息息相关。文章主要探讨基于生活价值提炼的大概念下的初中化学单元教学方法。首先概述大概念并简要分析其特点,随后按照大概念提炼背景、问题设计、问题探讨、跨学科复习的顺序进行教学过程探讨,旨在通过教学案例分析(以人教版教材中“盐化肥”和“化学与生活”这两大单元为基点提炼的“化学驱动可持续未来”大概念),探索如何在初中化学教学中应用大概念的方法。

进食诱发冠心病急性发作

进食诱发冠心病急性发作即冠心病患者每次进食均能诱发心绞痛或阵发性心动过速,本症少见,兹将笔者所遇病例,报告如下。病例报告例1,进食诱发冠心病心绞痛患者,男,57岁,干部。近30年患高血压病。1977年始患冠心病劳力性心绞痛。1984年患急性心肌梗塞,住院治愈。

腔隙性脑梗塞50例临床分析

腔除性脑梗塞为目前脑血管疾病中的多发病，其发病率据一般统计占脑梗塞的l9％。我院对从1985年-1987年收治的50例经CT证实的腔隙性脑梗塞患者进行临床分析如下。

初中化学实验探究课的教学策略探析

在新课程背景下,实验探究课程成为初中化学课程体系中的重要一员,锻炼学生的实验技能、培养他们的探究精神也成为化学教学的关键目标。在此基础上,本文将从实际出发对化学实验探究课的教学现状进行概括和总结,并以锚定目标、设计流程、典型示范、优化配置、联系生活、图文结合和巧设任务等为要点,探析初中阶段化学实验探究课的教学策略,为初中生提供优质的实验器材和良好的实验环境,促使他们在实验中达成知识、能力的多元发展目标。

点燃兴趣 乐中求学——数学教学模式的探究

在新课程改革背景下,多媒体教学尤为重要,其不仅能强化课堂教学的生动性,突出教学重点,提升课堂的便捷性,还能培养学生的创新能力,激发学生的学习兴趣,使学生的主体地位得到充分体现。多媒体在课堂教学中的有效应用,为数学课堂注入了新的活力。