开设临床应用护理学课程促进实验教学改革

介绍了该学院开设临床应用护理学课程的目的、教学内容、教学方法、考核方法和教材。临床应用护理学可以有效地培养学生临床实践能力、评判性思维和创新思维,为实习和从事临床护理工作奠定坚实的基础。

社区中老年人健康行为调查分析

[目的]研究社区中老年人健康行为现状及其相关因素,促进健康教育工作的开展。[方法]对437名社区中老年人进行健康行为问卷调查。[结果]健康行为评分26.26分±4.40分,最高37分,最低13分。健康行为得分与文化程度、夫妻关系、家庭收入、年龄、性别有关(P<0.01或P<0.05)。[结论]全社会都要为健康行为的形成与实施提供必要的条件和环境,以提高全民族的健康水平。

天津市554名城市居民健康相关行为调查分析

目的研究城市居民健康相关行为的现状,探讨其影响因素,为开展该人群健康教育提供依据。方法采用问卷调查的方式对554名城市居民进行健康相关行为和影响因素调查。结果554名被调查对象的健康行为平均分为19.12±3.95;危害行为平均分为1.77±1.56。健康行为得分与家庭收入、夫妻关系、文化程度和住房面积有线性回归关系(P<0.05),危害行为得分与性别和文化程度有线性回归关系,且均呈负性相关(P<0.05)。结论帮助城市居民形成健康行为,克服危害健康的行为是健康教育的核心任务,是提高全民健康水平的重要保证。

围绝经期妇女健康调查

为了解围绝经期妇女健康状况,探索围绝经期症状及相关因素,对600名40～60岁妇女进行了健康调查,结果显示绝经年龄为(48.67±3.01)岁。绝经年龄与妊娠次数、职业有关。围绝经期症状表现为月经失调、腰酸腿痛、乏力、潮热等,其程度与妊娠次数、教育程度、月经周期、身体状况有关,围绝经期妇女患病率28.3％。提示要加强围绝经期妇女的健康教育,提高妇女健康水平。

模拟临床教学方法提高学生认知与技能水平的探讨

作者运用模拟临床教学方法对天津医科大学护理系三届表科生妇产科护理学进行教学。认为这种教学方法能提高学习层次,提高学生分析问题解决问题的能力,调动学生主动学习的积极性,有利于提高学生认知与技能水平。

新生儿体温调节与保暖干预

新生儿体温调节与保暖干预护理系王席伟，刘纯艳恒定的体温是人体生理活动正常进行的条件之一，产热与散热保持动态平衡才能使体温相对恒定。由于新生儿体温调节中枢发育未臻完善和产热散热的特点致其体温偏低。我们对２００例新生儿体温进行观察护理，发现新生儿体温偏低...

极低体重儿的护理

作者介绍了极低体重儿的护理方法,认为护理人员应掌握极低体重儿的生理解剖特点,加强体温调节及保暖的措施,创造一个类似宫腔内的生活环境。并严密观察呼吸及一般情况,及时处理呼吸暂停等征象,同时要严格执行消毒隔离制度,预防发生院内感染。

高危因素评分法预测产后尿潴留的临床研究

目的探讨高危因素评分法对预测产后尿潴留的意义。方法对200例阴道分娩产妇进行高危因素评分，分析预测评分与产后尿潴留之间的关系。结果研究对象尿潴留发生率14．0％，高危因素预测评分平均得分（6．88±2．50）分，无尿潴留产妇预测评分为（6．47±2．19）分，尿潴留产妇预测评分（9．38±2．82）分，差异有显著意义（P=0．000）。预测评分越高，产妇产后尿潴留可能性越大。预测评分〉9分者尿潴留可能性较大。结论高危因素评分法可预测产后尿潴留，对预防和减少产后尿潴留的发生具有临床意义。

论护理本科生教育中青年教师的培养

护理本科生招生数量和专业方向的增加以及青年教师的现状使得青年教师的培养成为护理学院或护理系面临的问题。为保证教学质量，应采取多种措施加强护理青年教师的培养，如物质与精神激励、护理教学业务培养、临床实践培训、科研能力培养等。