多元文化音乐教育背景下高校音乐教育教学实践研究

从某种意义上来说,多元文化音乐教育是多元文化教育理论在音乐教育过程中的创新与拓展,更是多元文化教育过程中的重要组成部分之一。多元文化本身就具有全球化发展背景,而多元文化理论更有着多民族文化体系,在教育领域中的应用十分重要。我国作为多民族国家,在高校教育层面也涉及很多有关于民族方面的问题,尤其在音乐教育领域,多元文化音乐教育的形成具有自身的价值。基于此,本文就针对多元文化音乐教育在高校音乐教学中的实践与研究展开相关探讨。

浅谈广西音乐艺考生视唱练耳的教学与训练探究

视唱练耳是全国音乐学院和各个师范专业院校音乐专业入学考试的必考科目之一。视唱的目的在于考查学生的音准、节奏、识谱能力等音乐的基本素养。练耳主要培养学生的听觉能力,在辨别音的高低、音色长短、节奏节拍和音乐记忆等方面进行训练。本文主要从广西艺考生视唱练耳教学与训练出发,结合笔者的教学经验以及教学中出现的问题,探究原因,解决问题,提出在现代音乐教育中较为实用的教学和训练的方法。

大学音乐教育与学生创新能力的培养

大学音乐教育对开展素质教育工作有着重要的作用,其能对学生的艺术灵感进行培养,同时提高学生的创新能力,使学生的人格得到进一步的塑造。所以有必要对大学音乐教育与学生创新能力的培养进行探讨分析。

基于素质教育背景的高校音乐教育艺术性特征浅析

在高校教育中,音乐教育占据着十分重要的位置。传统的音乐艺术教育,主要体现了其古典性和传统性特征,对于人文性和民族性及文化性的挖掘深度明显不足,且对素质教育的影响也不够明显。所以,在素质教育不断发展的今天,有必要积极挖掘高校音乐教育的艺术性特征,以推动高校音乐教育的不断完善与发展。

刍议音乐教育在茶文化中的有效运用

茶源于中国,是数千年来华夏民族最重要的生活饮品。而音乐艺术方面,早在商周时期就出现了青铜系列乐器,此后更是诞生了琴、古筝、萧、笛子等弹拨类和管弦类乐器,塑造出各民族风格迥异而璀璨的音乐文化。茶文化和音乐文化是历史极为久远的人类文明的表现形式,二者表面上互不交集,但实际上有着千丝万缕的联系,唐宋时期茶与音乐就已形成较为丰富的组合形式,茶文化利用音乐丰富了自身内涵,凸显了品茶意境;音乐文化利用茶拓展了创作思路,提升了文化张力,由此茶因音乐艺术而更显时尚,音乐因茶而更为高雅,茶与音乐共同成为华夏民族璀璨文明传承和发展的重要因素。

改革开放后广西新视阈下高校音乐教育的发展与变革

1978年12月党的十一届三中全会在北京召开,这一重要会议开启了我国改革开放和建设社会主义现代化的新征程。改革开放至今虽然已经过了41个年头,但我国的政治、经济、文化有了飞速提升,而位于西南地区的广西高等音乐教育也正是在这一个阶段发展起来了,这一伟大变革使广西高等音乐教育的发展走向了国内前沿,因此,研究分析改革开放后的广西高等教育音乐发展与变革变得尤为重要。

广西桂剧在中小学音乐课堂中的实践与研究

桂剧作为广西的地方特色剧种之一,历史悠久,影响深远。但随着历史的发展,桂剧的生存与发展面临着巨大的挑战,为了更好地传承我国优秀传统文化,桂剧进入中小学课堂必然成为一种文化传承的趋势。本文主要从桂剧的历史传承与发展、广西中小学音乐课堂教学形式、桂剧在音乐课堂中的实践与运用三个方面进行试论,将我国的优秀传统文化发扬光大。

分析高中生音乐心理发展特征与音乐教学的主要特点

在我们的音乐发展体系中,音乐欣赏教学和音乐心理学的关系最为密切。最主要的原因是因为音乐课堂是培养高中生创造能力、欣赏能力、实践能力最重要的一门功课,其对学生的世界观、人生观和价值观起着决定性的作用。本文阐述高中生音乐心理发展的特征和音乐教学的主要特点,从而激发学习主动学习的能力,使学生在课堂上能够更好地掌握音乐知识和技能。

新时代背景下广西彩调剧传承创新研究

在当今信息化飞速发展的时代,中华优秀传统文化受到了一定冲击。其中,地方戏曲凝结着一个地区特有的民风民俗,是群众喜闻乐见的表现形式。广西彩调剧在八桂文化的熏陶下,带有地域文化的深刻烙印。保护好、传承好、发展好广西地方戏曲对民族文化自信的提升有着至关重要的作用,文章对地方戏曲广西彩调剧的文化背景、艺术审美、发展现状以及传承进行分析和研究,以期对提升新时代的文化自信有所助益。