基于集体所有制对农村体育的历史审视及学术反思

新中国成立后,在中国共产党领导下迅速形成的具有社会主义性质的集体所有制,既是组织农业生产的一项基本经济制度,也是治理农村社会的一项基本政治制度,还是改善农民生活的一项基本民生制度。因此,新中国成立后70多年来农村集体所有制的形成、改革与完善,必然左右着农村体育发展的方向和路径,决定着农村体育发展的组织与机制,制约着农村体育发展的规模与形式。该研究采用历史阐释和社会批判的方法,分析集体所有制在不同的历史时期对农村体育发展以何种原因和何种方式产生影响。结果显示:社会主义改造和“农业合作化运动”,使广大农民走上了集体化的合作道路,加速了农民对体育的社会主义认知;社会主义建设和人民公社体制,奠定了农村集体所有制的制度基础,为推动农村体育开展提供了基本的组织方式;改革开放和“家庭联产承包责任制”,重塑了农村的生产关系和社会结构,为农村体育提供了内在的需求与动力;新时代和农村土地制度改革的深化,推进了新型农业经营体系的形成,为农村体育提供了新的发展路径和走向。

体育的生成历史——“体育史”基于教材编写的学科反思

“体育史”的教材编写,应在历史唯物主义的指导下,把握体育生成的历史进程和历史脉络,厘清体育生成的历史动因和历史条件,辨析体育生成的历史作用和历史意义,进而编写出与学科性质相符的生成历史。但审视现有的“体育史”教材,存在一种不容忽视的倾向,即片面强化“体育史”的体育学属性,以先入为主的体育概念挖掘和整理历史上表征凸显的身体活动或身体行为,一定程度上弱化了“体育史”的历史学属性。因而应自觉突显史学取向,并基于新史学思想和理论,从教材体例与历史脉络、历史时间与关键节点、历史空间与世界历史、新史学观与历史诘问等维度,检讨体育史编写中存在的不足或缺失。

第27届奥运会中国男篮失利的深层思考

第27届奥运会中国男篮的失利，原因是多方面的。但究其根源，是中国男篮发展长期坚持“以小打大”的指导思想出了偏差。当中国男篮已经完成“结构性调整”的今天，应放弃传统的“局部性区域战术配合”，选择美国NBA的“全方位个人技术配合”作为自己的发展方向。

中华武术发展方向的重申与再释——对中华武术“申奥”的反思

中华武术的发展,不能因全球化而失去民族性,不能因科学化而遮蔽文化性,不能因现代化而抛弃传统性,不能因竞技化而丢掉健身性。中华武术的发展,必须坚持民族性,避免在全球化语境中失语;必须坚持文化性,避免在文化多样性中失位;必须坚持传统性,避免在现代化进程中失身;必须坚持健身性,避免在体育大众化中失范。

弱势群体——全民健身不容回避的社会问题

弱势群体是全民健身必须严肃面对和认真研究的社会问题。全民健身应针对弱势群体的基本特征、状态结构及不同成因 ,把弱势群体纳入社会支持体系中 ,采用灵活的政策 ,采取相应的措施 ,实现真正意义上的“全民”健身。

论我国体育社团改革的基础构建

我国体育社团的改革,应把握现代社会“小政府、大社会”的发展特征,重构体育管理的新理念,为体育社团的相对独立和自治提供理论基础;应抓住社团正经历由“政府选择”向“社会选择”转变的发展机遇,重组体育社团的新体系,为体育社团的相对独立和自治建立组织基础;应抓住体育管理体制政社分开、管办分离的改革机遇,推动体育事业单位和体育事业型协会向体育社团型组织转变,为体育社团的相对独立和自治构筑行业基础;应抓住新时期阶层分化和多元化利益群体形成的大好机遇,大力发展草根层次的、自下而上的会员互益型体育社团,为体育社团的相对独立和自治夯实社会基础。

从女性主义运动视角析现代奥运会结构性嬗变

现代奥运会自一开始就顽固地奉行非女子化原则,与女性主义运动结下了难解的历史情结。随着女性主义运动的不断深入与普及,现代奥运会发生了由传统宗教的、同质性的男子单一结构,向现代文明的、异质性的男女双重结构转化的结构性嬗变。从女性主义运动视角历时地看,现代奥运会的结构性嬗变可划分为4个阶段:进入阶段、相持阶段、开放阶段和加速阶段。

运动负荷与生理负荷的定位与解析

运动负荷与生理负荷是两个有区别的不同概念。生理负荷是描述人体系统机能状况改变的内部参量，其性质是一种状态量。运动负荷是描述人体行为动态过程的外部参量，其性质是一种过程量。运动内容，运动强度，运动数量。

个体化社会——休闲体育的社会学基础

当代中国社会,正在逐步从"总体性社会"转向"个体化社会"。个体化社会对总体性社会的突破与超越,开拓了我国体育事业发展的新场域。伴随着个体化社会的出现,我国也逐渐步入了休闲时代。在个体化社会架构下,一方面,休闲体育的提出和践行,为新时期我国体育事业的发展,赋予了休闲的时代特征和以人为本的现代理念;另一方面,个体化社会为休闲体育的发展提供了新的社会学基础,即宽松的社会环境、理性的经济环境、开明的政治环境和人性的文化环境。

体育教学方法新论

学校的体育教学与智育教学，是必须区别的两种不同类型的教学。教学方法是从顺利实现教学目标和有效完成教学任务的角度出发，并立足于教学实践，总结和概括出的一套切合实际的方式与办法。不同类的教学，由于教学内容和教学性质的不同，在教学方法上也具有鲜明的类教学特征。具体地说，体育教学的教学方法体系可分为不同层次的三类：技术教学法、组织教学法、教学组织法。

教练员与运动员关系的分析

教练员与运动员的关系是竞技体育中最基本的关系。笔者从认识方面、成员关系标准方面、实质限界方面、感情方面、目标定向方面和分层方面，对教练员与运动员关系作了较深刻的剖析。

“希腊神话”与“希腊悲剧”——第十五届世界男篮锦标赛的文化反思

第十五届世界男篮锦标赛,当属希腊队战胜美国队和希腊队输给西班牙队的两场比赛,最具代表性、最发人深省,被称之为“希腊神话”和“希腊悲剧”。解读“希腊神话”和“希腊悲剧”,不仅有利于了解世界篮球的基本格局和现代篮球运动的发展趋势,也有益于中国男子篮球队痛定思痛,后来居上。

民族国家建构中民族传统体育形成的心路历程

民族传统体育的形成,是民族国家建构这一特定时段的、历史的产物。借鉴对近代体育的研究方法,采用历史事实的叙事、历史现象的阐释和历史人物的评价相结合,引入心态史研究以解析民族传统体育形成的心路历程。依据民主主义革命的路径和思想史的脉络,民族传统体育形成的心路历程大致划分为三个阶段:旧民主主义革命前段,以"强兵强种"的"制夷"心结与军事诉求为阶段特征;旧民主主义革命后段,以"救国救民"的"变革"心志与政治诉求为阶段特征;新民主主义革命阶段,以"忧国忧民"的"启蒙"心态与文化诉求为阶段特征。

单位体制下体育管理的“二元结构”与群众体育的“单位色彩”

单位体制是支撑新中国政治、经济、文化和社会的基本构架。在单位体制下,体育管理体制因群众体育与竞技体育的划分而呈现出一种"二元结构"。其中,群众体育以单位为组织载体,表现为"单位体育";竞技体育以单位为组织形式,表现为"体育单位"。群众体育作为一种体育的普及形态,具有政治性、行政性、功利性和福利性的"单位色彩"。改革开放,群众体育的"单位色彩"不断淡化,取而代之是社会体育的逐渐兴起。

全民健身适宜生理负荷的量化与黄金分割法

生理负荷的值域可划分为 3个区间 :适宜区、适应区和耐受区。一般而论 ,全民健身的体育锻炼 ,应使人体系统经常地置于适宜区 ,间或地进入适应区 ,原则上不涉足耐受区。用黄金分割法确定生理负荷适宜区、适应区、耐受区之间的“稳态比例结构” ;再在此基础上 ,进一步求得适宜区内的“最适区”。

残疾人体育研究的问题意识与问题导向

残疾人体育研究已成为我国体育学研究中相对独立的研究领域。就残疾人体育研究现有的成果来看,研究的问题意识有待提升,研究的特殊性认识有待深入,研究的问题空间有待拓展。进入新时代,当下的残疾人体育研究,应依据社会主要矛盾的转化和全球化发展的潮流,强调残疾人问题的类存在认识、道德性认识、社会性认识和体育性认识,从而形成一个具有学术导向意义的认识体系。

论教学艺术与体育教学

教学是一种系统的工程艺术，是一种以合作为基础的双边活动。教学不仅要重视“因人施教”，还要重视“因材施教”。体育教学是与智育教学并列的不同类教学。充分认识体育教学的特点，是对其“因材施教”的前提。

民族国家建构视野下民族传统体育形成的历史动因

我国的民族传统体育是近代社会发展进程中形成的历史产物。我国的近代史,从一定意义上讲,也就是民族国家为求得国家独立、民族解放的建构史。在此历史进程中,对民族传统体育的理解,既要分清"体育""传统""民族"的3重含义,又要把握好三者的内在联系,使之有机地结合为一个现代语境中的学术概念。民族国家建构这一历史背景,为揭示民族传统体育形成的历史动因,提供了宏大而严肃的历史视野。据此,民族传统体育形成的历史动因,可归结为:"民族国家"与"王朝国家"的历史交遇,为其注入了国家理念和国家意志;"国家民族"与"传统民族"的历史交遇,为其注入了民族理念和民族精神;"西方文化"与"东方文化"的历史交遇,为其注入了人文理念和科学精神;"兵式体操"与"武艺武功"的历史交遇,为其注入了体育理念和体育精神。

民族国家与国家民族:民族传统体育的认识基点和解读语境

民族国家是具有世界意义的国家形态,是认识世界格局和构建世界体系的基本单元;民族国家是具有现代意义的国家体制,是推动国内各项事业健康发展的基本保障。民族国家创造了国家民族。国家民族的"民族性"集中体现为民族对国家的认同,是处理国内各类民族事项的基本依据。检讨我国民族传统体育的发展,无论在理论上或是在实践中,都存在"向上不足、向下有余"的方向性失误,不仅出现了明显的"民间化"、"民俗化"走向,而且存在着潜在的庸俗化、低级化倾向。因此,应在有中国特色的民族国家建设中,重新修订或确立民族传统体育的认识基点;应在中华民族伟大复兴的国家民族建设中,重新修正或设定民族传统体育的解读语境。

论运动技能

运动技能是在一定运动形式下,与运动技术结合一体的运动能力;运动能力是运动技能的内在尺度,运动技术是运动技能的外在尺度;运动技能概括地反映了运动实践的全过程,是衡量体育运动个体化程度的量度。