小学道德与法治生活化教学的实践策略

著名教育学家陶行知先生提出“生活即教育”的理念,明确生活即教育是人类共同始终的教育,实际生活是教育的中心,人们在种种生活中受教育,生活决定教育,而教育又能改造生活。基于小学“道德与法治+”课程群,构建学校德育新体系,要将课程与生活联系起来进行教学。但是受到传统教育观念与教学方法的限制,过去的教学中多是进行理论讲授,教师依照教材内容实施授课,引入生活化的教学资源不足,实际教学效果不尽如人意,难以有效发挥立德树人的作用。

基于“道德与法治+”背景下的小学德育工作构建策略

小学是塑造学生自身优秀品德、人文素养的重要阶段,学生在这个阶段可塑性强,易于接受教师的引导。在现在的道德与法治课程中,着重强调与学生实际生活的联系,学生的心理健康教育也是教师授课的核心。如何在小学“道德与法治+”的背景下进行课程群建设,逐步完善学校德育工作体系,让学生养成优秀的思想品德、自主学习等优良行为,是极为考验教师自身的学识,以及课程建设创新的能力。