初中英语小组合作学习模式的探究

培养学生灵活运用语言的能力是合作学习的最终目的。小组合作学习在初中英语教学中的引入有利于学生学习积极性的调动,有助于学生自主学习能力、合作参与能力和语言表达能力的提高。

中小学段衔接中学困生内因探析及对策

中小学段的顺利过渡直接影响着学生以后的学习状况,并且在此过程中存在一些不容忽视的问题,值得引起教育同仁的关注。探析中小学段衔接中学困生形成的内因并寻找转化措施,为学生以后的学习生活打下良好的基础。

线上教学中的作业布置问题探究及对策

文章主要分析了线上作业布置问题,并讨论了在线上教学中,教师应如何给学生布置有效的作业,以使学生在有限的学习时间中获得最佳的学习效果。

漫谈七年级学生良好行为习惯的培养

良好的行为习惯是一个持久的整体性工程，需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导，需要家长细心观察。而良好的习惯是学生一生受用的宝贵财富。

略谈任务型英语课外作业

任务型的课外作业有别于以往的以书写练习为主的传统作业,在设计作业之前,教师应该全面了解课程标准对所教学段或年级的要求,设计出具有实际意义的任务。

英语课堂的和谐之美——全省初中英语优质课观后感

教师的基本功是上好一堂课的前提,精心设计是上好一堂课的关键。

略谈学生与班级管理

学生既是学习的主人，同时也是班级管理的参与者，而参与班级管理可以充分发挥学生的主人翁作用。

小组合作学习及管理模式初探

小组合作化的班级管理方式,是新课程下一种较便捷高效的班级管理模式,各小组间彼此独立又相互联系,在纪律、卫生、学习等方面进行竞争,它能使班级管理和课堂教学一体化,具有管理和教育的双重功能。本文就对此种班级管理模式进行了具体探究,以期发挥学生的主体作用,提高学生自我管理、自我教育的意识。