教育心理学视角下音乐教育的心理塑造功能分析

从教育心理学角度进行分析，音乐本身具有很强的心理塑造功能。不同的音乐为学生创造一定的意境，使学生能够从中产生一种遐想，得到美好的体会。进而对其心理进行调节和塑造。本文从教育心理学角度分析音乐教育，研究教育心理学视角下音乐教育心理塑造的有效途径，以更好地对学生进行心理塑造，促进其综合水平的提升。

小提琴专业化教学的发展及变革

近年音乐院校小提琴招生学生数量不断增多,因其极大的音乐涵养让一部分音乐学生产生极大兴趣,各个高校教师也都致力于探究小提琴教学方法,争取提高教学质量和效果,完善小提琴课程体系[1]。以往小提琴专业化教学方法已经不能满足学生的需要,因此从小提琴教学发展中找出问题,推进小提琴专业教学变革非常关键,这不仅可以促使学生深度掌握音乐理论知识,还可深入理论转化为艺术实践,提高小提琴专业人才的培养质量,适应当前社会对艺术人才的标准要求。