大鼠桡神经一级传入纤维在脊髓胶状质定位投射的定量分析──FRAP法

为了充实和完善周围神经一级传入纤维向ＳＧ定位投射的定量分析，本文仍按跨神经节溃变原理，用ＦＲＡＰ法和显微测量方法对桡神经进行了研究。大鼠桡神经向ＳＧ的纵向投射为Ｃ５～Ｔ１。Ｃ５～Ｔ１各节段ＳＧ水平向“眉毛状反应带”长所测均值（ｍｍ）分别为０．８３４、０．８８４、０．９３０、０．８７６、０．７８８，而桡神经向Ｃ５～Ｔ１各节段ＳＧ水平向投射所测均值（ｍｍ）分别在０．３３７～０．４４９、０．３５４～０．５５３、０．３６６～０．６５４、０４１７～０．６１１、０．４２１～０．５７４的范围。

理工科大学生工程伦理的认知问题与对策建议

通过工程建设让生活更美好是工程伦理教育的初衷,增强工程大国到工程强国的软实力是工程伦理教育开设的硬要求,而掌握受教学生的工程伦理认知状况是教师更好地开展课堂教学的基础。通过调查问卷、课堂反馈、个别访谈等形式对在校理工科大学生的伦理认知、伦理实践、伦理需求、伦理敏感性等进行分析,结果显示:理工科在校大学生的工程伦理整体认知程度较低,对工程伦理知识有一定的主观需求,存在女生比男生、研究生比本科生伦理敏感性强的特点。这说明工程伦理意识不能自发产生,是需要通过工程伦理教育来培养和提高的。了解学生的工程伦理认知状况,可为教师"施教"提供参考,通过顶层设计、挖掘传统价值、进行全过程伦理教育、教师跨学科深造等策略有利于更好地组织教学,实现教学目标。