谈中学美术教学课题导语的运用

一堂成功的美术课有诸多重要因素,如课堂气氛的渲染与烘托,现代化教学手段以及灵活的教学方法。课堂教学手段方法得以实施离不开本课内容,而课题是课堂内容的标志,用生动的导言揭示课题,导人新课,是美术教师在课堂教学中研究的问题,在美术课中若要激发学生极大的兴趣,使学生热爱本课内容,首先教师精心设计课题导语,它是教学能否获得成功的重要环节。 导语的设计,应着眼于这样几点因素。首先分析学生的心理状况,把握不同年龄阶段的不同思维方式,导语要被不同年龄学生所能理解和接受。第二,应当了解学生的心理需求和个性差异,有的学生好奇心强,有的学生思维活跃,有的学生善于猜谜。所以教师在设计导言时,要尽可能适应学生的心理特点,适时地满足他们的心理需求,以激发他们学习美术的兴趣。第三,要深入挖掘教材,研究教材,要根据教学内容而运用导语,做到融汇贯通,有的放矢。第四,要把握住学生情绪感染的分寸,要在学生注意力最集中时点明主题,使学生能在愉悦的情绪中接受导语。 下面从几个方面谈谈课堂导语在教学中的具体运用和呈现的教学效果。 一、教学中导语运用要体现由浅入深,由简入繁,层层设问,启发学生积极思考,调动学生主动学习的情绪。 中学美术课的内容仅从课题上对学生来讲是枯躁无味,难以理?

谈美术教学中对学生创作能力的培养

一、引导学生观察聋活,丰富想象,激发创作欲望 在美术课教学中,教师应运用各种教学形式和方法,引导学生对生活进行观察,启发他们对生活的感受,开拓他们富于童真的想象思维和创造能力。教师可选择学生热爱和熟悉的生活进行观察和创作。如“愉快的假日”、“家庭里的生活”、“春游”等题材。通过画这些学生亲身经历的活动情景,培养学生用画笔表现自己生活的能力。另外。

清代画派“四僧”“扬州八怪”绘画艺术欣赏

清代是中国封建社会晚期,这一时期,阶级斗争与民族矛盾表现得极其复杂和尖锐.同时,这种社会现象也反映在清代的绘画领域中,由于清政府的民族歧视和文化专制的统治,使得画家在思想上和艺术上都受到束缚,美术创作的题材和风格。

26．5千克巨鲶误吞糟饵上钩

去年7月23日，是农历大暑，我和3位朋友晨6时半驾车前往金堂县与中江县交界处的东风水库钓鱼。以往来此库钓鱼，由于水肥，一般使用素饵。几天前有人用土豆钓了9条3斤左右的鲤鱼，因此我们准备了钓鲫鱼和鲤鱼的饵料。根据水质情况，还特意在饵料中加了点白醋。