冷观教育信息化中存在的一些问题

由于长期从事中小学信息技术教育的宣传和研究工作，我看到、听到的都是一些极其鲜活和具体的教育教学案例。从这些案例中，我能明显地感觉到转型期学校教育教学的困惑和局限，这些都制约着教育信息化的成效。

将山城学校与网络世界连接的人

有这样一个人群,面对信息技术这门新学科,他们付出了比其他学科教师更多的心血和汗水。他们同样是辛勤的园丁,用知识做露珠,培育祖国的花儿;他们同样是无私的蜡烛,倾尽毕生精力,燃烧自己照亮别人。任何美誉冠以他们,都不显为过。面对传道授业解惑的辛劳和各种应有或不应有的繁忙工作,他们不求回报与索取,更多地是履行职责,默默无闻地奉献着;对于瞬息万变的专业技能知识更新,他们决不轻易说放弃,选择了孜孜不倦上下求索;遇到生存道路上的彷徨和小学科前途的困扰,他们不再唏嘘,更增添了一份前行的坚毅。他们,就是我们可敬可爱的信息技术教师们!在这个走向成熟和收获的九月,我们满怀激情,迎接同样属于他们的光荣节日——教师节。请允许我们真诚地道声:老师,您好!老师,您辛苦了!祝您节日快乐!

对“十一五”现代教育技术课题研究论文的几点印象——兼谈中小学教师撰写电教论文应注意的几个问题

全省中小学“十一五”现代教育技术实验课题研究论文评选活动是—件非常有意义的事情。老师在进行了一段时间的课题研究实践后，对研究的意义、研究的内容、研究的组织管理等都有了比较明确系统的感陛认识。在此基础上让老师对自己的研究课题在理性的层面上再进行一次梳理，一方面使研究思路更加清晰，另一方面也加深了老师对研究的认识。老师在撰写论文过程中，通过查阅资料。

信息技术教育中若干问题的辩证分析

在信息技术教育的迅猛发展中，由于受到浮躁浮夸风气的影响，一些纷繁的理论、似是而非的课题研究、五花八门的赛教、种类繁多的模式，无时无刻都在影响和干扰着学校的信息化发展，搞得教师晕头转向，疲于应付，学校无所适从。当我们静下心来，用辨证的思想方法去分析它，会发现有很多地方是有问题的，不仅走了弯路，浪费了资源，而且在方向上出现了偏差。只有用辨证的思想方法去分析它、辨别它，我们才不会被花哨的东西牵着鼻子走，一些模糊的东西就会逐渐被我们看清楚，我们才能重新走上准确的发展之路。

让远教之花开得更灿烂——记杨茂林老师

与杨茂林老师相识十分偶然。一天，我在一大摞来稿中，忙着挑选几篇农村远教项目光盘应用方面的佳作，供杂志刊用。翻来翻去，总感觉不少文章内容人云亦云、似曾相识，缺乏新意和亮点。正在失望之际，一篇打印不是太精美，纸质有些发黄的稿件进入了我的眼帘。文章署名为陕西省勉县老道寺镇中心小学杨茂林。文章不长，粗看了一遍，感觉不错，一天劳作的疲倦顿消。

影响中小学教师运用电教手段教学的诸因素分析

电教手段在中小学教学中，到底能不能发挥作用，能不能取得理想的效果，作为电教手段的设计者和执行者的教师无疑起着关键的作用。然而，在不少中小学，校园网建起来了。计算机配上了，多媒体进教室了，电教软件、课件也买回来了，当下能装备的电教设施都齐全了。按说教师应该积极运用它们上课，但实际情况却是另一番景象：教师并不是我们期待的那样踊跃运用，而是在学校的硬性指标考核下为了完成任务，被动地凑课时；或为了应付观摩课、评优课而用它们；设备设施变成摆设、花架子，很多成了学校应付上级领导视察或外校来人观摩的亮点和脸面。设备设施的效能没有得到很好发挥，投入与产出不成比例，造成了资源的极大浪费。