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浅谈中学数学新课程教学
1
作者
王建淘
《教师》
2013年第2期57-57,共1页
在新课程教学中,教师要深刻领会新课程的基本理念,切实转变教育教学观念;注重引导学生了解探索未知世界的方法,让学生亲身经历知识的发现过程;采用多种教学方式方法,充分发挥合作学习小组的作用,营造以学生为主体的严谨活泼的课...
在新课程教学中,教师要深刻领会新课程的基本理念,切实转变教育教学观念;注重引导学生了解探索未知世界的方法,让学生亲身经历知识的发现过程;采用多种教学方式方法,充分发挥合作学习小组的作用,营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。这样才能使学生“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学”,从而使每一个学生在数学上都能得到各自的发展。
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关键词
中学数学
新课程教学
转变观念
回归生活
合作探究
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职称材料
浅谈初中数学课堂学生创新思维的培养
2
作者
王建淘
《教师》
2013年第9期72-72,共1页
数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来社会中具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。本文对在课堂教学中如何培养学生的创新思维能力谈谈自己的看法.
关键词
初中数学
创新思维
培养
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职称材料
题名
浅谈中学数学新课程教学
1
作者
王建淘
机构
广东省汕头市汕樟中学
出处
《教师》
2013年第2期57-57,共1页
文摘
在新课程教学中,教师要深刻领会新课程的基本理念,切实转变教育教学观念;注重引导学生了解探索未知世界的方法,让学生亲身经历知识的发现过程;采用多种教学方式方法,充分发挥合作学习小组的作用,营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。这样才能使学生“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学”,从而使每一个学生在数学上都能得到各自的发展。
关键词
中学数学
新课程教学
转变观念
回归生活
合作探究
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈初中数学课堂学生创新思维的培养
2
作者
王建淘
机构
广东省汕头市汕樟中学
出处
《教师》
2013年第9期72-72,共1页
文摘
数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来社会中具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。本文对在课堂教学中如何培养学生的创新思维能力谈谈自己的看法.
关键词
初中数学
创新思维
培养
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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出处
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1
浅谈中学数学新课程教学
王建淘
《教师》
2013
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职称材料
2
浅谈初中数学课堂学生创新思维的培养
王建淘
《教师》
2013
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