采用启发式,调动积极性——浅谈课题和定理的引进

当我们开始讲课时,如果只是宣布,今天学习某课题,然后滔滔不绝地讲解;当我们要讲某定理时,如果只是写出该定理,然后再证明之,那么,学生的学习是被动的,没有很大的积极性。在教学的实践中,我体会到,采用启发式教学法,讲究课题和定理的引进,能较好地调动学生的积极性。一。

适当集中力量 抓好本科教育

我校是一所高等专科学校,为什么要抓本科教育;在目前情况下,怎样抓好本科教育,这就是本文要解决的两个问题。一、立足于"专"字,跳出"专"字在有中国特色的社会主义市场经济体制的新形势下,我校在办学中,已实施"三跳出"