论“在家上学”作为一种权利

"在家上学"不仅是一种教育现象,也是一种公民受教育形式。它满足权利构成的基本要求,因而成为义务教育阶段儿童的一项受教育权利。运用权利要素理论分析发现,"在家上学"权利的核心要素是自由或选择。应该厘清相关法律关系主体间的权利义务关系,合理规范和引导"在家上学"实践。

平台技术支持下的学生成长记录袋变革

学生成长记录袋是一种新型的评价方式,但在应用过程中出现了不足。笔者主张将学生成长记录袋和计算机信息技术联系起来,建立一种网络评价平台,充分发挥信息技术的功用,建立专属于每一个学生自己的成长信息数据库,让学生自己在其中自主的进行描绘、书写,发挥家长、教师和学校在评价中的辅助作用,将更加有利于这种新型评价方式的发展,也更有益于学生的成长。

试论网络文化境遇下中小学德育方式的变革

随着经济全球化的发展和我国信息化程度的提高,网络作为一种交流工具正日益改变着人们的生活方式。网络文化所倡导的平等、开放、自由深刻地影响着学生的学习和生活,文章从学校、教师和学生自身的角度来探讨"如何充分利用网络文化资源的优势变革我国传统的德育教学方式,建立全面的德育教学模式,促进学生的道德发展"。

“师生之礼”与师生之“礼”——基于“XX中学教师索要教师节礼物事件”的思考

"师生之礼"与师生之"礼"是本质与表征的关系,通过礼物传达对老师的感激之情是一种符号表意的过程。应该重点关注礼物的形式意义,弱化其物质价值,警惕礼物(the gift)变为毒物(Das Gift)的可能。"虚拟礼物""言语礼物"以及"诗意礼物"可以作为表达师生情意的合理形态。

“在家上学”权利属性探析

"在家上学"不仅是一种教育现象,也是公民的一项受教育权利。根据义务教育阶段受教育权利主体和相对人的关系,"在家上学"权利是公民的一项主观权利;根据义务教育阶段儿童受教育权实现过程中,权利相对人(国家)的行为性质,"在家上学"权利又兼具有社会权和自由权的双重权利属性。应该厘清相关法律关系主体间的权利义务关系,合理规范和引导"在家上学"实践。

基于对儿童保护的法律制度的构建——以虐童事件为个案

浙江温岭虐童案件的儿童权益侵害事件,引发儿童权益法律保护的思考。审思目前我国儿童法律保护的现状,探讨法律保护儿童的措施,以实现"儿童是目的"的理想。

义务教育满意度量表的构建

依据义务教育的特点,建立由顾客期望、质量感知、价值感知、顾客满意、消费情感五个维度构成的义务教育满意度量表。其中,质量感知包括环境与设施、师资与管理、教学过程、教学成果、素质教育五个指标。研究结果表明,该量表可用于义务教育满意度的测量,对推动教育质量的提高提供科学依据。

邯钢CSP轧制工艺对HP295钢热轧薄板质量的影响

根据HP2 95钢奥氏体连续冷却转变曲线 (CCT) ,试验了邯钢紧凑式带材生产技术 (CSP)轧制的气瓶钢HP2 95 (0 17%～ 0 18%C ,0 78%～ 0 87%Mn ,<0 .0 2 5 %Ti) 3mm热轧薄板的热轧温度和冷却速度对钢板组织和性能的影响。得出 ,终轧温度为 84 0℃ ,卷取温度不高于 6 5 0℃ ,卷取后强制风冷的工艺措施可细化钢的组织 ,避免钢中出现渗碳体离异共析 ,提高钢板塑性和深冲性能 ,使钢板的冲裂率小于 0 .5 %。

47%枸橼酸钠注射液的制备及临床应用

研制枸橼酸钠注射液以及观察该制剂在临床的效果。方法 :按 95版《中国药典》要求 ,建立该制剂的质量控制方法 ,并用非水溶剂法测定含量。 30例次血液透析病人按规定的速度由动脉输入该药 ,观测临床指标。结果 :该制剂制备工艺简单 ,质量可靠 ,结果满意 ,临床上未见明显的不良反应。结论 :目前血液透析应用最广泛的抗凝剂是肝素 ,但对于有严重出血倾向及围手术期的高危出血患者 ,肝素易引起或加重出血 ,而 47%枸橼酸钠注射液恰能避免这一副作用 ,且制备该制剂原料易得 ,方法简单 ,值得临床推广应用。

三联疗法治疗Hp相关性胃溃疡的临床研究

目的观察奥美拉唑、阿莫西林、克拉霉素三联疗法缓解症状、根除幽门螺旋杆菌(Hp)的疗效,寻找真正疗效高、不良反应少、价格适宜的治疗方案。方法将2008年5月至2011年5月间我院收治的43例HP感染性胃溃疡患者给予奥美拉唑20 mg+克拉霉素250 mg+阿莫西林500 mg连续治疗14 d。本组43例,其中34例治愈,临床症状、体症完全消失;好转8例,症状减轻;1例症状没有改变。总有效率为97.67%。结论奥美拉唑三联疗法治疗HP感染相关性胃溃疡具有HP根除率高,安全性良好,可作为根除HP的一个较好选择,值得临床推广。

中西医结合治疗急性早幼粒细胞白血病32例临床观察

目的 探讨中西医结合治疗急性早幼粒白血病 (APL)的临床疗效。方法 用 0 .1%亚砷酸注射液 10ml稀释于 5 0 0ml生理盐水中 ,静滴 3～ 4h ;儿童按 6mg m2 ·d ,2 8d为 1疗程。西医治疗采用联合化疗和全反式维甲酸交替应用。结果 第 1疗程后完全缓解 (CR) 2 5例 ,2个疗程后CR 2 8例 ,PR 2例 ,NR 2例。CR率为 87.5 0 % ,有效率为 93.75 % .结论 中西医结合治疗APL疗效确切 ,CR率高 ,是一种安全。

丹红注射液与硝酸异山梨酯治疗不稳定性心绞痛的临床研究

目的观察与比较丹红注射液与硝酸异山梨酯治疗不稳定性心绞痛的临床疗效。方法将65例患者随机分为两组,治疗组静脉注射丹红注射液,每次30 ml;对照组口服硝酸异山梨酯,每次10 mg,3次/d,疗程均为3周。全部患者治疗前后测血压、心率和心电图检查,并仔细记录副作用的发生情况。结果心绞痛症状缓解比较:两组有效率分别为75.76%和53.13%,经统计学处理有显著性差异(P<0.05);心电图ST-T改善比较:两组行效率分别为72.73%和50%,经统计学处理有显著性差异(P<0.05)。结论丹红注射液在缓解心绞痛、改善心肌缺血方面明显优于硝酸异山梨酯,是治疗治疗不稳定性心绞痛的更为理想安全的药物。

学龄前儿童受教育权的属性与内容探析

学前儿童从接受教育到受教育权利确权经历了漫长的历史发展过程。学前儿童受教育权作为一项基本权利兼具有“客观法”和“主观权利”的双重属性,“客观法”属性规定了国家作为权利相对人对学前儿童受教育权的“保护义务”,“主观权利”属性衍生为“自由权”属性和“社会权”属性,对应的是国家对学前儿童受教育权的“尊重义务”和“给付义务”。以儿童“人权”为轴心,学前儿童受教育权的核心内容是生活与自由。

小学语文作文指导

摘要：本文将小学语文作文指导中遇到的问题进行梳理，归纳为四个方面，针对这四个方面的问题，结合笔者几年的教学经验，提出了相应的解决方案，最后指出，不能将作文教学孤立于语文教学之外，要将作文教学和语文教学的其他方面以及其他学科的教学有机地结合起来，达到相互促进的目的，最终实现小学生的全面发展。

小学“语文综合性学习”实践初探

长期以来，语文教学处于一种“闭关自守”状态。学生缺乏生活体验，远离社会实践，这是20世纪语文教育的一大缺憾。在基础教育强调课程整合的趋势下，以整合为出发点的语言综合性学习就自然而然地进入到我们的语文教学视野中来，《语文课程标准》在课程阶段目标中将“综合性学习”单列，是语文课程改革的重大突破和一大亮点。

宝鸡县发展农业产学研一体化的调查与思考

近年来,宝鸡县积极实施科教兴农战略,大力推进农业产学研一体化改革实践,加快农业产业化发展,提高了农业和农村经济的质量和效益,对迎接西部农业大开发创造了有利条件。最近,我们对此进行了调查。 (一) 1、开展农产品贸工农一体化改革试验取得了显著成效,为发展农业产学研一体化辅平了道路。 宝鸡县是国家瘦肉型猪基地县,陕两省优质商品粮生产基地、优质果品生产基地,是陕西省委。

教师专业伦理:从“要我道德”走向“我要道德”

长期以来,我国教师的职业道德处于"被要求"的境地,导致教师过着被安排的伦理生活,自觉参与师德建设的意识被压抑,这与当前的教师专业化是不相称的。解决这个问题的可行性办法,应该转向专业伦理自治。专业伦理规范的首要作用,是对行业及其成员利益的保护,而后是使专业获得发展。在推行伦理自治方面,教师专业组织要最大限度发挥教师的作用,让教师参与规范的制定,并规范配套惩罚措施;学校宜细化规范并出台实施办法,发挥在伦理自治系统中的作用;全体教师不仅要在观念上把自己作为伦理建设的责任主体,还要在行动中自觉维护行业的伦理道德,从而达到维护自身权益的目的。