论对比分析假设的有效性

Ⅰ二十世纪五十年代是行为主义心理学和结构语言学的全盛时期。当时的外语教学十分注重对比分析假设。这种假设以行为主义和结构主义为根据,认为外语习得的主要障碍是母语体系对正在学习的外语体系的干扰。这种假设还认为。

英汉教学词典词条选取原则探讨

英汉教学词典的对象是英语学习者;也就是说,它是学习英语的各行各业人员的主要参考书之一,对于任何学习者,特别是初学者来说,如果一本参考书过于繁琐,就会使他不但感到使用困难,而且还会造成对自己的学习目标望而生畏,削弱或丧失学习的信心。有不少英汉词典,甚至是英汉小词典,虽然其对象是广大英语学习者,但是往往收取过多的词条,包括很多不常用的单词。例如,在一本英汉小词典连续的几页中就收取了较不常用的单词如:dolt 笨蛋,傻瓜;domicile ①住处②〈律〉户籍;Donbas(s)顿巴斯(苏联的一个地区);dory 平底小渔船;dossier[dosiei]档案材料;douse 把……

谈谈语言的叙实性

引言叙实性(factuality)是语义学的重要研究课题之一,也是语言中的一个有趣的现象,对理解和翻译外语有重要的影响,因此,语言的叙实性是外语学习者不可忽视的一个内容。但是,在我国的外语教学中对这方面的研究似乎并不多见。本文打算对英语语句的叙实性及其对句意的影响作一个通俗的介绍。

英语教学词典的演变及其动力

半个多世纪以来,英语教学词典在总体设计、单词释义、用法说明、词目及词义项的选择等方面均有较大的变化和发展,趋势是越来越科学化、条理化和多样化,特别是其中的英英词典(English-English Dictionary)。笔者对过去几十年来出版的英语教学词典,尤其是其中的代表作品,如《简明牛津词典》(Concise Oxford Dictionary),《现代高级英汉双解词典》(Advanced Learner’s Dictionary of Current English with Chinese Translation),《兰敦大学词典》(The Random House College Dictionary),《朗曼当代英语词典》

《剑桥国际英语词典》评介

ＰａｕｌＰｒｏｃｔｅｒ：ＣａｍｂｒｉｄｇｅＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＤｉｃｔｉｏｎａｒｙｏｆＥｎｇｌｉｓｈ．Ｒｅｐｒｉｎｔｅｄｅｄ．：ＳｈａｎｇｈａｉＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｒｅｓ，１９９７，Ｐｐ．ＸＶⅢ＋１７７４．王彤福在...

英语写作评分原则与方法

I．引言：英语写作在水平测试中的重要性 前一个时期，由于受国外某些水平测试的影响，特别是托福（TOEFL）的影响，有些人认为以选择题为代表的客观试题（objective test questions）能代替一切。但是，随着时间的推移，外语界的有识之士越来越深刻地意识到客观试题只能用来衡量外语学习者的部份语言和交际能力，

英语元音分类纵横谈

在语言学的历史上,英语元音的分类是个很有争议的问题。早在1569年就有一位名叫哈特(Hart)的语言学家提出了一种较为原始而简单的元音分类方法。这位语言学家把英语元音分为三大类:短元音、长元音和双元音。这种分类法问世至今已有四百多年,但是在英语元音的分类问题上仍然是众说纷纭,各派争执不休,而且到目前为止尚无定论。近年来,由于不少语言学家的著作都涉及到这个问题,而且他们的观点对当前英语教学和国际音标的改革均有一定的影响,为此,笔者打算对英语元音的分类作一个历史性的综述,并在这个基础上对元音分类的原则和倾向谈谈自己的看法。

谈谈开设阅读课的宗旨

很久以来,人们在外语教学中往往把阅读课与基础课混为一谈,认为阅读课就是基础课,就是听、说、读、写等语言基本功的训练课。学生们只习惯于读短篇文章,在阅读时逐字逐句地琢磨文章的意义,务求彻底理解。这样,就不利于培养速读能力。这个问题在外语本科高年级的学习中显得比较突出。鉴于上述情况,似乎有必要认真研究阅读课的本意和宗旨。笔者认为。

分级基础词汇表编写原则与实践

一、设想与目的高等学校英语专业分级基础词汇表是高校英语专业基础阶段英语课程教学大纲的一个组成部分。它能起以下三方面的作用: 1.作为教学人员编写选用各级教材的主要参考之一; 2.作为教学人员对学生进行各级水平测验时制定试卷的主要参考之一; 3.帮助大学英语专业的学生和其它英语学习者了解各个阶段所需掌握的基本词汇和短语。根据高等学校英语专业基础阶段英语课程教学大纲,在英语专业的基础阶段,即一、二年级。