我院高职商务英语专业人才培养模式的定位分析

文章结合我国高职高专教育的宗旨是培养跨学科复合型、应用型人才的特点，阐述了商务英语专业的培养模式：语言能力＋认知和思考技能＋商务和管理相关技术。以培养专业技术为主线，贯彻知识、能力与素质协调发展的原则，以确保培养目标和培养层次。通过课程的优化设置及优秀师资的建设来达到人才培养目标的实现。

成人高职教育课堂教学模式创新

成人高职教育是我国高等教育的重要组成部分。促进成人高职教育的健康发展,除了需要国家制定更有利的政策,加大对成人高职教育的投入,提高全社会对成人高职教育的认识外,高等职业院校应不断创新课堂教学模式。人才的培养离不开教学,物质产品的质量很大程度上依赖于现代化的生产线,教学是人才培养的生产线,作为教育的主阵地,课堂教学是人才培养最重要的途径。

高职商务英语中的任务型教学

在现代外语教学中,任务型教学法是一个实效的、空间广阔的平台。恰当地运用各种任务能有效地提高学生的语言运用能力,好的课堂设计是教师演绎的基础,教学方法不是一成不变的,教师应根据实际情况,积极研究,做到不断创新。对高等职业学校商务英语教师来说,语言输入也不应该受到固有大纲和教材的限制,应该在尽可能的情况下进行扩展。现实生活中存在大量可以利用的语言素材,一切学生可以理解、对思想的交流起帮助作用的语言,教师都可用以输入课堂,设计成"任务",而成为学生学习知识和技能转化的载体。商务英语课堂教学要为学生的未来职业生涯服务,帮助学生构建完善的专业知识体系,从而体现高职英语的教学价值。本研究将任务型语言教学理念运用于高职商务英语教学之中,阐述了课堂任务设计的原则和具体的实施措施,以期望能为现在高等职业学校的英语教学提供帮助。

英汉词化现象对比分析

对英汉词化现象相似性和差异性的对比分析,不但可以了解这两种语言中词汇最本源的发展动力,还可以在语言的运用中更准确地表达涵义。

英语教学中课堂实时评估分析

有效的教学评估是教学活动不可缺少的一个组成部分。在英语教学中,"听说读写"四种技能的复杂性使得评价也不可能一蹴而就,因此,课堂实时评估应成为素质教育要求下英语教学的大趋势。课堂评估的实施方法恰当与否直接影响学生学习的积极性与主动性。教师在实时进行课堂评估时,还要考虑到学生的创新意识和实践能力的培养。总之,课堂实时评估必需符合素质教育理念,构建"以学生的主动发展为本"的教学课堂。

外语教师专业发展的相关探讨

随着经济全球化的发展,全球范围内逐步进行着各个领域的融合,在这个大形势下,加大外语教学的实效性是确保我国在未来世界中立于不败之地的必要准备。培养外语专业人才,外语教学活动是关键。该文主要分析了外语教师专业发展的重要性,并且提出了促进外语教师专业发展的有效措施。

汉英层级形容词标记性认知研究

近10年来,国内学者运用标记理论对汉英层级形容词的标记性进行了深入的研究,取得了丰硕的成果。研究成果使我们对层级形容词的语义结构有了新认识,但也遗留了不少规则例外,直接挑战了标记理论的解释力。本文从认知语言学的视角重新审视了形容词的语义结构以及与标记理论的关联,发现结构主义语言学范式下所谓的标记性规则例外案例在认知语言学的视角下均得到了合理的释解,有力说明了标记理论的解释力是毋容置疑的。

译出语文本的真实性在翻译中的功能

译出语文本的真实性在翻译中是否重要呢?通过《红楼梦》英译本的研究发现，译出语文本的真实性不强的话，译文就很容易“以讹传讹”，翻译也就失去了其真实的意义。

英语数词及其正确译法

本文从科技英语教材、英语科普读物和普通英语教材(如《新概念英语》)的中译本中选取了一些英语数词的典型错误例句,加以分析,在分析过程中,除指出造成误译的原因和纠正方法之外,还探讨了英汉两种语言表示同一意义的方法和异同,并提供了参考译文。

英语句子成分分隔现象研究

This paper makes an attempt to research splitting of sentence elements in English. It focuses on the end focus and end weight as information structure in causing splitting of sentence elements in English. Besides, failure to recog- nize splitting in English may result in incorrect translation.

权威英汉词典中的典型误译

由于权威词典编纂的"权威特质",对于其中出现的错译、误译,在翻译实践中都具备典型性特征,容易造成误译的普遍传染,影响英语学习者对某些语言问题的掌握。基于这种认识,笔者经过认真探讨,在可能的情况下,应用一些相关理论对某些权威词典中的某些误译进行成因分析,并进行了修正。

评研究生入学考试英语试题中的失误

本文对历届全国研究生入学考试英语试卷中的各种失误进行详尽的分析 ,认为造成这些失误的根本原因在于试卷设计者缺乏活的英语语言知识和粗心大意。笔者期盼今后的研究生入学考试英语试卷会变得更加科学。