五育视角下高中数学课程评价体系构建的案例研究

在教学过程中,评价是不可或缺的组成部分。通过开展积极的评价,引导学生认识自我、反思自我、总结自我,树立学习的信心,增强学习的主动性。而高中数学教学评价的最终目的也是为了对学生的学习历程进行跟踪式地全面了解。在教学过程中,评价可以说具有其重要价值,对教学实践产生重要导向性。通过评价主体的多元化,评价内容的合理化、科学化,教师在五育理念下关注学生的实际能力以及创新意识,通过构建合理的高中数学课程评价体系,促进学生的全面发展。

高考改革背景下通用技术与试验教学融合提高创新能力的研究

在我国素质教育持续发展的当下,课程改革和“双减”政策稳定实施,如何做好高中通用技术教学成为当前高中教育教学的重点难点。本文将针对通用技术与试验教学融合内涵以及高考改革背景下通用技术与试验教学融合意义进行详细分析,其目的是研究出高考改革背景下通用技术与试验教学融合策略,真正在创新高中通用技术的基础上,做好试验教学与理化生相关知识融合,为促进学生全面发展助力。