从基础入手,注重英语及兴趣教学

英语的学习在当今社会尤为重要,因而教师要重视学生学习兴趣的培养,要帮助学生明确学习目的、端正学习态度,建造和谐的师生关系;创造轻松的环境,选择多样的方法,这样才能培养起学生的学习英语兴趣。

国内教育微课发展与建设的初步探索

信息网络化、经济知识化、教育全民化、学习个性化和资源共享化的教育背景下，教师的“教”和学生的“学”也正经历着日新月异的变化。微课，是特定教育背景下的新生事物，正被越来越多的人所接受并受到大家的欢迎，无论是教育专家的带头倡导，还是各院校老师的默默探索，还有不同社会人群的百般尝试，都使微课作为一种新的表现形式如火如荼地开展开来。本文将对国内高职高专院校内微课的发展与建设进行初步探索。

DL模式下的外语教学

DL教学（Doing by Learning）模式是我校为适应企业需要，完善办学模式而应运而生的教学形式。作为基础学科，如何在新形式下提出有外语特色的DL教学模式，是我们的一个重要课题，值得深入探讨研究。

基于职业用途英语(EOP)课程任务型教学质量提升的实践

高等职业教育担负着为企业培养高技能人才的重任,如何培养出具有核心竞争力的毕业生,是摆在高职院校面前的重要课题,大多数学生对英语应用能力和职业英语技能不够重视,缺乏必要的职场英语交际能力,不能满足企业对“既懂专业又懂英语”的复合型高技能人才的需求,对学生日后的可持续发展极为不利。借助问卷调查发现,多数高职学生学习英语的动机源自未来就业和个人职业发展的需求。鉴于此,本文认为,职业教育要培养出符合企业需求的技能人才,就必须在多方面深入研究,如从现代职业教育角度入手,基于“三教改革”分析教学现状,研究学生学习动态,调研学生学习动机,总结质量提升过程中的得与失;同时,基于职业英语教学理念、课程内容、教学方法、考核方式等方面,将EOP(职业英语)质量提升作为学校教学工作任务重中之重。

美国“5C”外语教学标准与信息化教学模式的融合探索

信息化教学是时下及未来教学的发展方向与趋势,在为学生提供了海量优质学习资源的同时促进了新型教学模式的改革和发展。"5C"标准是美国国家外语教学标准。在此标准的启示下,本文结合信息化教学模式,通过高职学生新职业英语课堂教学设计实践案例,重点分析如何将信息化教学资源与"5C"教学标准相融合,旨在提高学生英语学习投入度,探讨"5C"标准对我国现阶段高职英语教学的启示和借鉴意义。

城镇居民可支配收入提高 消费全面增长

党的十六届五中全会根据科学发展观的要求，提出把城乡居民收入水平和生活质量普遍提高作为“十一五”时期的重要发展目标。城镇居民可支配收入是衡量城镇居民生活水平和生活质量的重要指标。

果洛州第二次基本单位普查状况分析

根据《中华人民共和国统计法》和《国务院批转国家统计局关于建立国家普查制度改革统计调查体系请示的通知》规定,国家统计局等7个部委局于2001年12月31日如期联合进行了第二次全国基本单位普查。这是继1996年第一次全国基本单位普查之后,又一次在全国范围内进行的基本单位普查。