浅谈高校外语教育与中国传统文化自觉的融合策略

对文化自觉的充分认识,对高校外语教育发展而言至关重要。目前高校外语教学实践中,中国文化缺失现象较为普遍。高校外语教育重视语言工具性,重视对外国文化的介绍,重视培养学生跨文化交流能力,却忽视了本民族文化的融入。本文从高校外语教育与文化自觉融合的意义入手,分析高校外语教育中中国文化缺失现象的原因,探讨了高校外语教育融入文化自觉理念的方式和策略。

“一带一路”战略背景下外语教育中文化自觉问题的探析

“一带一路”战略背景下,高等院校的人才培养模式发生了较为明显的转变,高校外语教育工作中文化自觉的重要性进一步凸显。坚持文化自觉,不仅是社会经济发展进程中的重要要求,其与国家形象之间也存在着密切联系。对于高校的外语教育来说,文化自觉内涵除表现为拥有母语文化的“自知之明”外,还指对外来文化的批判性接受,从而在广泛吸收中西文化精髓的前提下促进文化创新。本文旨在结合高校外语教育中的文化自觉问题进行综合性分析。为更好地实现外语教育文化自觉培养目标,高校在发展运营过程中应遵循正确的外语教育观,明确教师在外语教育工作中的职责和义务,从多角度出发落实合理可行措施,促使学生形成正确的文化态度。

浅析大学英语教学中的英美文化渗入

本文从语言与文化的关系入手,阐述了学习语言离不开文化的观点。从时代和社会发展要求、增强大学英语教学效果的要求两个方面论述了大学英语教学中进行英美文化渗入的必要性。论述了可以渗入大学英语教学的英美文化内容,即英美民族文化、英美风俗习惯以及英美单词的文化内涵。同时从三个方面探寻了将英美文化渗入大学英语教学的三个途径。

高校英语教育中的“中国文化失语”现状研究

现阶段,我国高校在英语教育的过程中普遍存在着"中国文化失语"的现象,很多高校的老师和学校都不具备向外输出、宣传本民族的传统文化和跨文化的交际能力,使得对我国教学的质量和效果造成了一定的影响。针对这一现状,对当前情况下在高校英语教育过程中"中国文化失语"的现状进行了阐述,并且提出了相关的解决措施。

文化理解视阈下茶文学作品的英译翻译方法研究

本文首先就翻译学视角下"文化理解"的主要精神内涵进行简要说明,并对文化理解视域下茶文学作品创新翻译的主要原则加以分析,然后就基于"文化理解"的茶文学作品英译的翻译策略提出几点看法。翻译学视角下"文化理解"的主要精神内涵在于认为翻译实践不是一种纯粹的技术理性,本质是一种跨文化交际;翻译的对象不是"作品文本",而是"文化文本";翻译的评价标准是"功能对等",而不是"语言符号对等"。文化理解视域下茶文学作品创新翻译的主要原则包括两点:一是要从中国茶文化的"隐喻"中寻找翻译的知识资源;二是要从英国茶文学作品的"观照"中开展翻译。基于"文化理解"的茶文学作品英译的翻译策略可以尝试文化融入翻译策略、互文性观照翻译策略、通篇衔接翻译策略。

解读莫里森《爱》中的女性形象

托尼·莫里森是美国著名非洲裔女作家,她创作的《爱》是一部充满爱恨交织的复杂小说。首先分析了《爱》当中女性形象对于两极分化的突破,然后对L的形象所代表着一种真正的爱、L的形象代表着一种仁慈与关怀,以及L的形象代表着一种爱的救赎这三个方面,分析了小说中L这个女性的形象,最后剖析了《爱》当中的天使即梅的悲惨形象,重点分析其悲惨女性形象的层次性,以及这个悲剧女性形象背后的根本原因。通过分析这些女性形象,从而对莫里森笔下女性形象的深邃性、多层次性有着更清晰的理解和把握。

大学英语教学中的文学与文化教学

语言和文化是密不可分,相辅相成的。因此,在语言教学过程中文化意识的培养是一个重要的部分。在大学英语教学中,如何进行文学与文化的教学至关重要。本文分析了大学英语文学教学的重要意义,探讨了英语文化教学的内容和层次,并且提出了寓文化于文学教学中的一些建议,目的是提高学生的文化素质、提高大学英语教学质量。

人际指称映射的人际意义研究

人称指示系统具有封闭性,当人称被曲折所指时,言语活动是怎样推进的呢?本文首先介绍了系统功能语言学关于人际意义的研究概况,然后通过人际意义的不同表现形式解释了人称映射现象,尤其是第三人称的曲折所指现象。

《贝奥武甫》的文化内涵及其当代转型研究

作为英国民族史诗,《贝奥武甫》是日耳曼异教文化传统与新兴基督教文化共存与碰撞的结果,史诗中蕴含的双重文化内涵,以及鲜明的人性塑造,对二十世纪的文学产生了深远的影响。通过对《贝奥武甫》的文化内涵及其现代解读与转型两方面展开探讨与分析,发现现代电影与游戏对《贝奥武甫》的改编与再次创作,体现了《贝奥武甫》现代转型的新特点,尤其是电影中对二元论的突破以及对"英雄主义"解构,使作品更具理性光芒与人性色彩。

论网络时代大学英语教学的困境与出路

近几年,大学英语教学应时代的要求积极做出改进,但由于各方面原因,国内仍然缺乏对网络与大学英语教学系统性研究。理论研究滞后,实践缺乏科学的评价激励制度,使大学英语教学仍处在茫然的摸索当中。针对现状,本文提出了四点建议:树立教育信息化带动教育现代化的观念,健全评价与激励制度,加强对教师专业知识与能力的再培训,设立专门的机构对全国高校英语教育的整体进行规划和教学设计,各个高校设立相应组织呼应。

《红字》中的镜子意象及其叙事意蕴

《红字》中一些具有镜像特征的物体,如眼睛、水坑、天体、小溪等,贯穿于整篇小说中构成了一种意向组合。这些具有镜像特征的意象对小说的人物形象塑造和故事情节发展产生了重要作用。为此,本文对《红字》中的镜子意象及其叙事意蕴进行探究,以深刻揭示小说主题,帮助读者更深入地理解小说的意义。

英语文化对英语翻译效果的影响

英语的翻译过程也就是英语和汉语之间进行交流的过程,但是由于二者存在着一定的区别,无论是在汉语环境之下对汉语进行翻译还是在英语的环境之下对英语进行翻译都会出现一定的错误,因此,英语文化对翻译的结构的影响是翻译人员工作的基础。

浅谈大学英语语言教学中英语文化缺失的成因及对策

每一种语言都有自己本民族的文化,对文化的了解和积累,有助于我们更好的学习这门语言。作为中国学生学习英语,我们在学习过程中也要关注它的文化,但是在现实的大学英语教学中,英语文化的淡漠,让学生对英语的学习兴趣有所降低,这是由很多因素来决定的,那么,我们在大学英语教学中所遇到的英语文化的缺失成因和应对策略等问题自然就摆在我们面前了。本文所要探讨的就是这个问题。

探究英语文化习得与跨文化交际意识论略

语言是人类交流的工具,语言是文化的外在表现形式。文化决定着语言,语言又隐含着文化。跨文化交际意识阻碍着英语文化习得的发展。学生应该在英语学习得中树立跨文化交际意识,该文从分析英语文化习得学习现状入手,谈谈英语习得与跨文化交际意识关系,发现问题,提出应该坚持的几点原则。

试析大学英语教学中的文化教学与跨文化意识的培养

从古至今,人们之间的交流总是离不开语言,从最初的肢体语言发展到今天的数字语言,它们一直存续在人们的日常生活中,并且蕴含了丰富的内容,与各个时代,各个文化背景紧密地联系在一起。在大学英语教学过程中,作为中国人,我们学习英语,不仅仅是单纯的对语言的学习,我们还要学习这门语言背后的文化,学习与之相关的人文地理,树立良好的文化意识。

《简·爱》中英美文化的隐喻理解分析

本文通过对小说《简·爱》文本中简·爱人物形象反抗性格的发展过程的分析,对英美文化元素在小说艺术作品创作过程中的隐喻表现展开了相应的揭示,预期为相关领域的研究者提供借鉴意义。

跨文化交际理论在大学英语口语教学中的应用

本文分析了当前我国英语口语教学中普遍存在的问题,阐述了跨文化交际与英语口语教学的关系,提出在英语口语教学中培养跨文化交际意识的策略,强调英语口语教学中应注重跨文化交际理论的运用,真正培养出具有较强英语交际能力的高素质人才。

从莎士比亚作品视角谈当代英语文学

当代中国文学艺术蓬勃发展,国内现有的作品已经无法满足人们对文学艺术追求的渴望,英语文学逐渐成为广大文学爱好者的热衷对象。在包含西方文化艺术色彩的作品中,人们感受到的是无限的文学魅力与人类渊博的知识文化。因此以文艺复兴时期的文学大师莎士比亚的作品为研究对象,具体剖析了英语文学中的人文主义、神性主义、矛盾主义以及现代主义色彩。

大学英语多媒体课堂两大教学要素研究

本文从认知负荷理论和构建主义理论出发,探讨了多媒体教学条件下大学英语教学中的两个重要的课堂要素,一是制作高质量的多媒体课件;二是教师对认知和互动的整合.

浅析大学英语教学的文化意识培养与文化导入

本文从在大学英语中培养学生文化意识的重要性入手,讨论了在大学英语教学中进行文化导入的原则、内容和方法。