高考任务驱动型材料作文之应试策略

任务驱动型材料作文由命题者提供科学合理的现实性材料,在创建真实情境的过程中突出一些对立问题,给学生增加一定的任务型指令,要求学生按照这些写作指令实施写作活动,学生提出解决问题的想法和实施方案,这种作文测试形式较为适应当前教学需求,考察学生的综合能力。本文主要从任务驱动型材料作文的基本情况分析入手,重点介绍了这一作文的基本特征及其与以往作文的差别,并提出了一些科学可行的应试策略,为良好强化学生的作文写作能力提供一定借鉴和参考。

故都的秋

教学目标:1、领悟作家对秋的独特感受,欣赏大自然的优美景致2、品味诗一般的语言、意境、品鉴情景交融的表现手法教学难点:灵活运用情景交融的表现手法教学过程:一、导入:一年四季,春夏秋冬,秋,以特有的魅力,吸引了无数的文人墨客,古往今来,咏秋的佳作实在是太多,但人们写秋的着眼点各有不同,秋风萧瑟,残荷听雨,秋有声;霜叶黄花,秋草碧水,秋有色;天高云淡,北雁南飞,秋有形;但大体而言,古人多哀秋怨秋,而今人多颂秋、赏秋。现代作家郁达夫,也是颂秋,但面对那么多的精彩,他是如何独具匠心写秋的呢?今天我们一同赏析郁达夫的《故都的秋》.